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Dez-2023Nepente: suspensão da realidade com a ilustração em livro túnelMarcelino, LaraCichela, Alan Figueiredo-
Dez-2023Sou, pertenço e mereço: a arte como veículo de contestação à opressão da mulher em uma sociedade patriarcalPacheco, LaraEngroff, Luiz Gustavo Bieberbach-
Dez-2023O conceito de fração: aproximações e distanciamentos entre o currículo base do território catarinense e um livro didáticoSchmachtenberg, MateusCardoso, Eloir Fátima Mondardo-
Dez-2023Qual a importância da calculadora para a aprendizagem de matemática para um grupo de alunos de uma turma do terceiro ano noturno do Ensino MédioSilva, Patrick FreitasUggioni, Edison-
Dez-2022A categoria trabalho na proposta curricular de 2014 e no currículo base do território catarinenseDutra, PatrickCechinel, Michelle Maria Stakonski-
Dez-2022“Já sofri racismo na escola": Entre o combate ao racismo e a Lei n° 10.639/03 em uma escola pública do sul de Santa CatarinaARINACórdova, Ana Maria de SouzaOstetto, Lucy Cristina-
Dez-2022A ditadura civil-militar nos livros didáticos do ensino médio (PNLD 2018): uma análise dos conceitos de resistência e repressãoRibeiro Júnior, Fábio BorgesCechinel, Michelle Maria Stakonski-
Dez-2022Uma visita ao Museu do Imigrante Cônego Miguel Giacca, Nova Veneza: entre memórias, histórias e silenciamentosSilva, João Vitor daOsório, Paulo Sérgio-
Dez-2022Hollywood 1920: O corpo e o cômico nas obras de Oliver Hardy e Stan LaurelCanever, NatanCechinel, Michelle Maria Stakonski-
Dez-2023Por uma (des)educação patrimonial em Urussanga: o projeto “Conhecer para Pertencer”Corrêa, NataliaPistorello, Daniela-

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