A percepção dos profissionais da equipe técnica sobre o atendimento à saúde dos adolescentes em conflito com a lei nas unidades socioeducativas do extremo sul catarinense

Abstract

ResumoIntrodução: a adolescência é um período de intensas transformações biopsicossociais, exigindo atenção integral e políticas públicas voltadas ao seu desenvolvimento saudável. Nesse contexto, o atendimento aos adolescentes em conflito com a lei representa um desafio constante para os profissionais da saúde, diante das limitações estruturais e da complexidade das demandas apresentadas. Objetivo: este estudo teve como objetivo identificar a percepção dos profissionais da saúde sobre o atendimento prestado a adolescentes em conflito com a lei em duas unidades socioeducativas localizadas no Extremo Sul Catarinense, buscando compreender os desafios enfrentados no cotidiano, as relações estabelecidas entre equipe e adolescentes e a adequação dos recursos institucionais disponíveis. Método: trata-se de uma pesquisa de natureza qualitativa, realizada com profissionais da equipe multidisciplinar atuante nas unidades socioeducativas. A coleta de dados ocorreu por meio de entrevistas presenciais, analisadas segundo a técnica de análise de conteúdo proposta por Bardin (2011). Resultados: observou-se que a maioria dos profissionais considera insuficiente o número de membros da equipe técnica, apontando a falta de psicólogos, enfermeiros e outros profissionais especializados como o principal entrave à oferta de um cuidado integral. Apesar disso, a avaliação geral da atuação da equipe foi positiva, destacando-se o comprometimento dos profissionais e a importância da articulação com o Sistema Único de Saúde (SUS) para viabilizar o acesso aos serviços. Conclui-se que o fortalecimento das ações intersetoriais, a contratação de profissionais de saúde, a melhoria da infraestrutura física e a qualificação contínua das equipes são medidas essenciais para aprimorar o cuidado prestado aos adolescentes em cumprimento de medidas socioeducativas e promover uma atuação mais efetiva e humanizada no contexto socioeducativo.