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Desenvolvimento, implementação e avliação de um percurso avaliativo padrão para crianças com suspeita de transtorno do espectro autista
(2026) Braga, Gabriela Thaís da Silva; Gonçalves, Cinara Ludvig
O Transtorno do Espectro Autista (TEA) é uma condição do neurodesenvolvimento que pode ser caracterizada por alterações na comunicação, na interação social e no planejamento motor, associadas a comportamentos restritos e/ou repetitivos, estereotipias, déficits sensoriais e cognitivos. A identificação precoce de sinais de alerta para o TEA é fundamental para garantir o acesso oportuno a serviços especializados, porém a saúde pública enfrenta desafios com o crescimento da prevalência do TEA, associado ao subdiagnóstico e à escassez de protocolos padronizados no Sistema Único de Saúde (SUS). Diante desse cenário, o presente estudo teve como objetivo desenvolver, implementar e avaliar um Percurso Avaliativo Padrão para crianças com suspeita de TEA (PAP-TEA), na faixa etária de 18 a 36 meses de idade, atendidas em um Centro Especializado em Reabilitação (CER). Trata-se de um estudo metodológico e aplicado, de abordagem mista, conduzido entre 2023 e 2026, que comparou indicadores operacionais e clínicos de 90 crianças, sendo 60 avaliadas pelo modelo assistencial anterior e 30 pelo PAP-TEA, além da avaliação da percepção de dez profissionais quanto à sua aplicabilidade. Após um ano de implementação, observou-se redução estatisticamente significativa no tempo médio da avaliação, no número de sessões e no tempo de emissão do relatório diagnóstico, além de maior sistematização do percurso, com padronização da aplicação do M-CHAT-R/F e a associação estatisticamente significativa entre a carga de alterações clínicas registradas e o desfecho diagnóstico. A percepção da equipe foi predominantemente positiva quanto a facilidade de aplicação, adequação ao público infantil e ao auxílio na identificação de sinais de alerta para TEA. As principais limitações relatadas relacionam-se às condições de implementação, sobretudo a necessidade de capacitação e infraestrutura. Concluiu-se que o PAP-TEA constitui um instrumento viável e útil para a sistematização do processo diagnóstico para TEA no contexto do CER, contribuindo para a padronização das práticas clínicas, fortalecimento do trabalho multidisciplinar e qualificação do cuidado às crianças e famílias no SUS.
Avaliação da microbiota cervicovaginal em gestantes com parto prematuro: revisão sistemática e meta-análise
(2025) Meendonça, Janine Tiago de Sousa; Colonetti, Tamy
A microbiota vaginal protege contra infecções e é essencial para a manutenção de uma gravidez saudável. Distúrbios na composição dessa microbiota podem estar associadas ao parto prematuro, o qual é uma das principais causas de morbidade e mortalidade neonatal. Sendo assim, identificar tal composição pode oferecer estratégias para a prevenção dessa complicação. O objetivo do presente estudo foi avaliar as alterações na microbiota cervicovaginal no parto prematuro em gestantes maiores de 18 anos. Em relação à metodologia utilizada, foi conduzida uma revisão sistemática seguindo as diretrizes do PRISMA. A busca foi feita em bases de dados como MEDLINE, Embase, Web of Science e Cochrane Library, utilizando as seguintes palavra-chave: Microbiota”, “cervicovaginal " e "Trabalho de Parto Prematuro” e seus sinônimos. Após o processo de seleção dos estudos foram incluídos apenas estudos observacionais que avaliaram a composição da microbiota cervicovaginal de gestantes com mais de 18 anos. Todos os estudos incluídos foram avaliados quanto à sua qualidade metodológica. As análises foram realizadas utilizando o software RevMan (versão 5.4). Dos 5.193 registros triados, oito estudos atenderam aos critérios de elegibilidade. Os oito estudos incluídos nesta revisão foram publicados entre 2019 e 2024 e conduzidos nos Estados Unidos, Japão e Coreia do Sul. Os delineamentos dos estudos incluíram coortes prospectivas e estudos caso-controle. A idade materna nos estudos variou entre 28 e 34 anos. Na maioria dos estudos, a coleta de amostras ocorreu entre 16 e 24 semanas de gestação. Os achados indicaram maior prevalência dos Community State Types não dominados por Lactobacillus (CST III e IV) entre os casos de parto prematuro, enquanto perfis dominados por L. crispatus, L. gasseri e L. jensenii foram mais comuns em nascimentos a termo. A meta-análise indicou media do índice de diversidade de Shannon maior no grupo de parto prematuro em comparação ao grupo a termo (diferença de médias: 0,60; IC95%: 0,16–1,04; p = 0,008; I² = 62%, três estudos, 91 participantes, baixa certeza da evidencia). Conclui-se que a disbiose cervicovaginal, caracterizada pela redução da dominância de Lactobacillus e pelo aumento da diversidade microbiana, está associada ao maior risco de parto prematuro. Perfis dominados por L. crispatus, L. gasseri e L. jensenii parecem exercer um efeito protetor. Estudos multicêntricos, longitudinais e com metodologias padronizadas são necessários para validar esses achados e investigar intervenções capazes de modular a microbiota como estratégia preventiva.
Qualificação intersetorial na resposta à violência contra crianças e adolescentes: material didático para atuação da Rede de Proteção no munícipio de Balneário Gaivota-SC
(Unesc/PPGSCol, 2026) Costa, Samarina; Confortin, Susana Cararo
Avaliação do capital psicológico de pedagogos do Ensino Fundamental I na rede pública como indicador de saúde mental
(2026) Biehl, Hellen Moraes; Longen, Willians Cassiano
Introdução: Na perspectiva da saúde do trabalhador, os pedagogos são considerados um público que merece atenção e cuidado, especialmente envolvendo aspectos da saúde mental. Dentre as características da condição de saúde dos indivíduos e coletivos, o capital psicológico pode ser definido como o estado psicológico de desenvolvimento do sujeito caracterizado por quatro construtos: autoeficácia, esperança, resiliência e otimismo. Ao se falar da saúde integral do pedagogo é importante ressaltar os aspectos psicossociais, socioculturais, ambiente organizacional, os potenciais agentes estressores e as respostas individuais e coletivas. Alguns desafios específicos previstos em literatura são: sobrecarga no trabalho, falta de recursos materiais, a indisciplina por parte dos alunos e os desafios interpessoais, todos esses afetam a saúde emocional. Objetivo: Identificar a condição do capital psicológico de pedagogos do ensino fundamental I da rede pública de um município do extremo sul de Santa Catarina. Métodos: Trata-se de um estudo transversal de abordagem quantitativa. A coleta dos dados ocorreu por intermédio da plataforma Google Forms através de um questionário com perguntas sociodemográficas, ocupacionais e de saúde e um inventário denominado Psychological Capital Questionnaire (PsyCap-12) devidamente traduzido para a língua portuguesa, validado e adaptado à população brasileira. A amostra da pesquisa foi composta por 29 participantes. Número de parecer do CEP: 7.938.461; O período de coleta dos dados foi 10/11/2025 até 10/12/2025. Os critérios de seleção para participação foram: Pedagogos que atuam no município de Criciúma; pedagogos que estejam inseridos no mínimo 20 horas semanais nas séries que compõem o Ensino Fundamental I e ser pedagogo efetivo há, no mínimo, um ano na rede de educação. Resultados: Observou-se que a amostra foi composta majoritariamente por mulheres, em sua maioria em relacionamento conjugal e possuindo filhos, sem associação dessas condições com baixo capital psicológico. Sobre a saúde, identificou-se que embora a maioria dos respondentes não possua histórico prévio de afastamento do local de trabalho, parte significativa apresenta doença físicas e/ou disfunções, inatividade física, indicando necessidade de atenção à saúde dos pedagogos. Foi possível constatar que elementos do capital psicológico descritos no presente estudo apresentam elevada condição geral, apresentando bom equilíbrio psicológico frente às demandas profissionais. Entre os domínios esperança, resiliência e otimismo mostraram-se impactados pela presença de transtornos mentais, sendo observada ainda associação entre esperança e uso de medicação, enquanto o domínio da autoeficácia se mostrou independente, sem associação com outros fatores questionados. Sugere-se a discussão de medidas internas de proteção para os pedagogos a fim de que a medicação não seja um recurso isolado de cuidado e de políticas públicas voltadas para a saúde a fim de garantir prevenção e promoção de qualidade de vida e condições mentais dessa classe trabalhadora.
Liberdade de expressão na comédia
(2022-12) Rosa, Ernesto Ramos da; Neves, Márcio Campos
Este trabalho foi elaborado com o intuito de mostrar algumas possíveis exceções partindo do Estado. A condução do presente trabalho se deu a partir da análise de alguns casos que foram contra a liberdade de expressão, o direito à honra, o direito ao livre pensamento e a dignidade em nosso país, também em comparação com o direito de outros países, tudo isso norteado pela nossa Constituição. Aborda-se a importância do Judiciário para que seja garantida a liberdade de expressão na comédia; a censura sofrida na época da ditadura em relação à censura sofrida hoje em dia por comediantes, em relação ao Estado; e a livre manifestação do pensamento em relação à lei eleitoral vigente no Brasil.