Desafios da prática docente em uma escola da rede municipal de Criciúma

TítuloDesafios da prática docente em uma escola da rede municipal de Criciúmapt_BR
AutorFrancisco, Celine
OrientadorVirtuoso, Tatiane dos Santos
Resumo / AbstractO ensino de História desempenha um papel importante no processo de ensino. Através da implementação de normativas de educação inclusiva, o ensino de História adapta uma perspectiva inclusiva através de métodos que vão ao encontro das necessidades dos alunos, independentemente das suas capacidades. Neste artigo busca-se discutir aspectos relacionados ao ensino de alunos com autismo no Componente Curricular História, em uma escola da rede municipal de ensino de Criciúma. Fazem parte das fontes analisadas a legislação vigente em nível nacional e municipal, entrevistas semiestruturadas com uma professora de História de uma escola municipal de Criciúma e a coordenadora da Secretaria Municipal de Educação de Criciúma, responsável pela educação dos alunos com deficiência. Se utilizará junto aos referenciais teóricos, documentos orientadores como as Diretrizes Curriculares do Ensino Fundamental da Rede Municipal de Criciúma. Nesse sentido, os conceitos de educação inclusiva e de ensino de história serão mobilizados na busca por compreender os desafios das práticas pedagógicas inclusivas.pt_BR
Data de publicação2023-12
TipoTrabalho de Conclusão de Curso - TCCpt_BR
Idiomapt_BRpt_BR
Palavras-chaveInclusão escolar – Criciúma (SC)pt_BR
Palavras-chavePráticas pedagógicas inclusivaspt_BR
Palavras-chaveMetodologiapt_BR
Palavras-chaveEnsino de Históriapt_BR
Palavras-chaveTranstorno do Espectro Autistapt_BR
DescriçãoTrabalho de Conclusão de Curso, apresentado para obtenção do grau de Licenciatura no curso de História da Universidade do Extremo Sul Catarinense, UNESC.pt_BR
Data de depósito2024-03-11T23:44:02Z
Data de disponibilização2024-03-11T23:44:02Z
URIhttp://repositorio.unesc.net/handle/1/10703
Cobertura espacialUniversidade do Extremo Sul Catarinensept_BR
Data de criação2023-12

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