A experiência, o ensino e a aprendizagem em tempos de Covid-19: olhares de professores, professoras e estudantes do Curso de Artes Visuais Licenciatura da Unesc, Criciúma/SC
| Título | A experiência, o ensino e a aprendizagem em tempos de Covid-19: olhares de professores, professoras e estudantes do Curso de Artes Visuais Licenciatura da Unesc, Criciúma/SC | pt_BR |
| Autor | Silva, Francine Nazário da | |
| Orientador | Feldhaus, Marcelo | |
| Resumo / Abstract | A presente pesquisa insere-se na linha de Educação e Arte do Curso de Artes Visuais Licenciatura da UNESC e tem como objetivo investigar o processo de ensino e aprendizagem dos professores e professoras e estudantes em formação do Curso de Artes Visuais Licenciatura da UNESC, e o que reverberou das experiências no período de ensino remoto. Problematizo a pensar e refletir sobre em que medida as experiências com o ensino e a aprendizagem em ambiente virtualizado de professores e estudantes de licenciatura em Artes Visuais foram impactados em tempos de Covid-19? Para isso, foi necessário identificar as possibilidades de ensino remoto; compreender o espaço das tecnologias digitais na formação de professores e professoras; ampliar os estudos sobre ensino híbrido e suas relações com a aprendizagem; analisar as metodologias utilizadas no ensino remoto das aulas do Curso de Artes Visuais – UNESC e compreender o espaço/lugar do ateliê para aprendizagem na formação docente em arte. Utilizo a cartografia como metodologia para a pesquisa, a considerar um caminho aberto às possibilidades de acordo com o que foi apresentado como pistas no percurso da pesquisa. O contexto da cartografia incluiu ainda uma pesquisa de campo, em que o questionário foi aplicado virtualmente com cinco professores/as e cinco estudantes do curso de licenciatura em Artes Visuais. Estes/as ressaltam os desafios para produzir nas aulas de ateliês e possibilidades de adaptação; apontam a falta desses espaços/lugares enquanto componentes essenciais para a formação em Artes Visuais. Ainda falam sobre as aulas mediadas por tecnologias como alternativas e possibilidades para pensar a educação pós-pandemia. A pesquisa apresenta o percurso do ensino e da aprendizagem virtualizada desses/as professores/as e estudantes considerando possibilidades de ensino, como o ensino híbrido e as experiências nos ateliês para a formação de professores e professoras de Artes em formação. | pt_BR |
| Data de publicação | 2020-12 | |
| Tipo | Trabalho de Conclusão de Curso - TCC | pt_BR |
| Idioma | pt_BR | pt_BR |
| Palavras-chave | Experiência | pt_BR |
| Palavras-chave | Ensino da arte | pt_BR |
| Palavras-chave | Processo ensino-aprendizagem | pt_BR |
| Palavras-chave | Estudantes de arte - Formação | pt_BR |
| Palavras-chave | Professores de arte | pt_BR |
| Palavras-chave | Ensino a distância | pt_BR |
| Descrição | Trabalho de Conclusão de Curso, apresentado para obtenção do grau de Licenciado, no curso de Artes Visuais Licenciatura, da Universidade do Extremo Sul Catarinense, UNESC. | pt_BR |
| Data de depósito | 2022-06-22T19:04:05Z | |
| Data de disponibilização | 2022-06-22T19:04:05Z | |
| URI | http://repositorio.unesc.net/handle/1/9218 | |
| Cobertura espacial | Universidade do Extremo Sul Catarinense | pt_BR |
| Data de criação | 2020-12 |