A inclusão do aluno com transtorno de déficit de atenção/hiperatividade dos anos iniciais da rede municipal de Criciúma

TítuloA inclusão do aluno com transtorno de déficit de atenção/hiperatividade dos anos iniciais da rede municipal de Criciúmapt_BR
AutorAlamini, Karina Simon
OrientadorCastro, Everson Ney Hüttner
Resumo / AbstractO presente estudo foi realizado em duas escolas da Rede Municipal de Ensino de Criciúma, e versa se as atividades de aprendizagem desenvolvidas por professores dos anos iniciais da rede municipal de Criciúma contemplam o aluno TDAH. Por esse motivo acordamos pela realização deste estudo tendo como problemática Como os professores da rede municipal de Criciúma, que tem aluno TDAH em classe, organizam suas aulas? A metodologia utilizada para a efetivação do estudo foi de abordagem qualitativa e exploratória-descritiva, tendo como instrumento de pesquisa a entrevista semi estruturada e observações não participantes, pois compreendemos que estes subsídios e procedimentos deixam evidenciados os resultados obtidos em todo o decorrer do trabalho. Em seguida, analisou-se os dados coletados e podemos assim elucidar algumas conclusões, cuja principal é que é possível a inclusão de alunos TDAH quando escola e família andam juntas.pt_BR
Data de publicação2010-12
TipoTrabalho de Conclusão de Curso - TCCpt_BR
Idiomapt_BRpt_BR
Palavras-chaveRelação escola e famíliapt_BR
Palavras-chaveAprendizagempt_BR
Palavras-chaveHiperatividadept_BR
Palavras-chaveTranstorno do déficit de atenção com hiperatividadept_BR
Palavras-chaveInclusão escolarpt_BR
Palavras-chaveEducação inclusiva
Palavras-chaveInclusão em educação
Palavras-chaveEducação especial
DescriçãoTrabalho de Conclusão de Curso, apresentado para obtenção do grau de licenciado no curso de Pedagogia da Universidade do Extremo Sul Catarinense, UNESC.pt_BR
Data de depósito2012-05-30T12:31:55Z
Data de disponibilização2012-05-30T12:31:55Z
URIhttp://repositorio.unesc.net/handle/1/209
Cobertura espacialUniversidade do Extremo Sul Catarinensept_BR
Data de criação2010-12

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