Universidade comunitária e trabalho docente: o ensino remoto emergencial e experiências em tempos de pandemia da COVID 19 em um curso de graduação em Direito
| Título | Universidade comunitária e trabalho docente: o ensino remoto emergencial e experiências em tempos de pandemia da COVID 19 em um curso de graduação em Direito | pt_BR |
| Autor | Piazza, Márcia Andréia Schutz Lirio | |
| Orientador | Salvaro, Giovana Ilka Jacinto | |
| Coorientador | Mueller, Rafael Rodrigo | |
| Resumo / Abstract | A presente tese tem como objetivo geral identificar as experiências implementadas no Curso de Direito da UNESC, a partir do teletrabalho e do ensino remoto emergencial realizado durante a pandemia da COVID-19. Como objetivos específicos, analisou-se: (i) o trabalho do docente no espaço universitário com foco na graduação em direito; (ii) o ensino presencial e à distância no contexto universitário; (iii) os cenários da pandemia de COVID-19 e o ensino remoto emergencial; (iv) os efeitos da pandemia na universidade, o teletrabalho docente e o ensino remoto emergencial; (vi) o ensino remoto emergencial na graduação em Direito durante a pandemia. A pandemia trouxe impactos devastadores para a sociedade, como morbimortalidade e a necessidade de medidas de isolamento. Nesse período, os docentes enfrentaram situações desafiadoras. A transição do ambiente presencial para o virtual exigiu a adaptação rápida dos docentes, que demonstraram flexibilidade e capacidade de inovação. O ensino remoto emergencial se tornou a nova realidade e proporcionou oportunidades de repensar e reinventar o ensino, com o uso de novas tecnologias digitais. Procedeu-se à análise da legislação e de relatórios institucionais de avaliação do ensino de graduação em Direito na UNESC, de 2020/1 e 2020/2. Dentre os principais achados na pesquisa, evidenciou-se que houve: uma transição das instituições para ensino remoto emergencial; implementação do uso das tecnologias, gestão e apoio institucional; a implementação do teletrabalho nas instituições comunitárias de ensino superior, para enfrentar o período pandêmico. Ao final, concluiu-se que houve uma incorporação de forma de (tele)trabalho e modos de fazer o processo de ensino no ensino de graduação em Direito, em que os elementos relacionados à organização das universidades comunitárias demonstraram a capacidade de adaptação a novas realidades e também em referência ao ensino e a formação docente que permitem reconhecer a necessidade adaptação e do desenvolvimento do ensino e da docência no contexto da cibercultura, nos cursos de Direito. | pt_BR |
| Data de publicação | 2023 | |
| Tipo | Tese | pt_BR |
| Idioma | pt_BR | pt_BR |
| Palavras-chave | Ensino à distância - Ensino superior | pt_BR |
| Palavras-chave | Professores universitários | pt_BR |
| Palavras-chave | Teletrabalho - Ensino superior | pt_BR |
| Palavras-chave | Tecnologias educacionais | pt_BR |
| Palavras-chave | COVID-19, Pandemia de, 2020 - - Aspectos educacionais | pt_BR |
| Descrição | Tese apresentada ao Programa de Pós-Graduação em Desenvolvimento Socioeconômico (PPGDS) da Universidade do Extremo Sul Catarinense (UNESC). | pt_BR |
| Data de depósito | 2024-09-13T22:10:48Z | |
| Data de disponibilização | 2024-09-13T22:10:48Z | |
| URI | http://repositorio.unesc.net/handle/1/11172 | |
| Cobertura espacial | Universidade do Extremo Sul Catarinense | pt_BR |
| Data de criação | 2023 |