Qual a importância da calculadora para a aprendizagem de matemática para um grupo de alunos de uma turma do terceiro ano noturno do Ensino Médio
| Título | Qual a importância da calculadora para a aprendizagem de matemática para um grupo de alunos de uma turma do terceiro ano noturno do Ensino Médio | pt_BR |
| Autor | Silva, Patrick Freitas | |
| Orientador | Uggioni, Edison | |
| Resumo / Abstract | Atualmente, ainda existem muitos professores de matemática que restringem o uso da calculadora nas salas de aula, por acreditarem numa possível dependência ou preocupação na compreensão de conceitos fundamentais. Entretanto, a calculadora pode desempenhar um papel significativo na aprendizagem matemática, desde que seja direcionada de maneira proporcional no currículo. O presente trabalho tem como objetivo realizar uma análise aprofundada das concepções estudantis em relação à importância da calculadora como instrumento didático na disciplina de matemática. Dessa forma, através do questionário aplicado a uma turma do terceiro ano do Ensino Médio noturno de uma escola pública, foi possível avaliar as percepções que os entrevistados tinham a respeito desse acessório no contexto escolar, bem como defenderem o seu posicionamento. Os resultados indicam que os estudantes compreendem a relevância da calculadora para a aquisição de conhecimentos matemáticos, apesar de alguns ainda terem uma opinião equivocada sobre o tema. | pt_BR |
| Data de publicação | 2023-12 | |
| Tipo | Trabalho de Conclusão de Curso - TCC | pt_BR |
| Idioma | pt_BR | pt_BR |
| Palavras-chave | Calculadora | pt_BR |
| Palavras-chave | Métodos de estudo na matemática | pt_BR |
| Palavras-chave | Concepções de aprendizagem | pt_BR |
| Descrição | Trabalho de Conclusão de Curso, apresentado para obtenção do Grau de Licenciado no Curso de Matemática da Universidade do Extremo Sul Catarinense, UNESC. | pt_BR |
| Data de depósito | 2023-12-20T22:09:55Z | |
| Data de disponibilização | 2023-12-20T22:09:55Z | |
| URI | http://repositorio.unesc.net/handle/1/10659 | |
| Data de criação | 2023-12 |