O ensino da arte e a(s) deficiência(s): a importância da tecnologia assistiva
| Título | O ensino da arte e a(s) deficiência(s): a importância da tecnologia assistiva | pt_BR |
| Autor | Scarabelot, Bruna | |
| Orientador | Baumer, Édina Regina | |
| Resumo / Abstract | Esta pesquisa tem por tema O ensino da Arte e a deficiência: a importância da tecnologia assistiva. Refere-se à importância do portador de deficiência incluso no ensino regular, tendo a tecnologia assistiva como meio facilitador para realizar as atividades propostas nas aulas de Artes e em suas linguagens artísticas. Para afirmar essa importância trazemos autores e leis que asseguram o ensino de qualidade para todos. A realidade da inclusão mostra que nem todas as escolas estão prontas para atender os portadores de deficiência por ainda não terem a sala de recursos multifuncionais, entre outros motivos. A escolha de pesquisar no âmbito do ensino regular que atende os portadores de deficiência surgiu pela experiência vivenciada na educação especial e pelo contato com um aluno com deficiência física que necessita de materiais adaptados para desenhar com os pés. Nesse sentido optou-se por verificar como as salas de recursos são preparadas em escolas regulares de ensino, considerando a demanda dos alunos a serem inclusos e a necessidade de conhecer os materiais que o Ministério da Educação e Cultura disponibiliza para todo o Brasil. O objetivo constituiu-se então em investigar o acesso aos materiais adaptados pelas pessoas com deficiência nas aulas de artes e por isso adotou-se uma abordagem qualitativa buscando em referenciais teóricos a fundamentação para as questões que norteiam este trabalho. O estudo tem o caráter exploratório e na pesquisa de campo, obteve os dados a partir de um questionário dirigido às professoras de artes de duas escolas de ensino regular, bem como a observação da constituição das salas de recursos multifuncionais nas escolas onde elas atuam. A observação desses espaços escolares ocorreu após a visita às Gerências Regionais de Educação da região sul que forneceram informações sobre as escolas estaduais que possuem essas salas. Com a aceitação da direção da escola, os questionários foram entregues e os registros fotográficos foram construídos sobre as salas de recursos. Foram consideradas também a minha participação em uma experiência de uma terapeuta ocupacional na educação especial e outra experiência como professora de artes da educação especial registrando, também por imagens, as aulas de artes onde os portadores de deficiência utilizam os materiais adaptados. Analisamos os dados e observamos que os professores de artes encontram dificuldades em utilizar a tecnologia assistiva das salas de recursos multifuncionais nas aulas de Artes. | pt_BR |
| Data de publicação | 2011 | |
| Tipo | Monografia de Curso de Pós-graduação Lato Sensu | pt_BR |
| Idioma | pt_BR | pt_BR |
| Palavras-chave | Ensino da arte | pt_BR |
| Palavras-chave | Educação especial | pt_BR |
| Palavras-chave | Tecnologia assistiva | pt_BR |
| Descrição | Monografia apresentada ao Setor de Pós-graduação da Universidade do Extremo Sul Catarinense - UNESC, para a obtenção do título de especialista em Educação Estética: Arte e as Perspectivas Contemporâneas. | pt_BR |
| Data de depósito | 2012-08-10T21:39:48Z | |
| Data de disponibilização | 2012-08-10T21:39:48Z | |
| URI | http://repositorio.unesc.net/handle/1/971 | |
| Cobertura espacial | Universidade do Extremo Sul Catarinense | pt_BR |
| Data de criação | 2011 |