Relações entre o “pós-método” no ensino da língua estrangeira e a educação libertadora de Paulo Freire

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TítuloRelações entre o “pós-método” no ensino da língua estrangeira e a educação libertadora de Paulo Freirept_BR
AutorGrandi, Caroline Almeida da Silva
OrientadorCechinel, André
Resumo / AbstractA presente pesquisa tem como objeto de estudo o ensino e a aprendizagem de línguas estrangeira. Objetiva investigar a aproximação entre o conceito de “pós-método”, tal como definido por B. Kumaravadivelu, com a perspectiva freiriana de educação libertadora e a pedagogia crítica no ensino de língua estrangeira. Para tanto, trago apontamentos sobre os métodos de ensino da língua estrangeira na história e a relação entre os mesmos e o contexto histórico-social no período em que foram desenvolvidos. A partir disso, abordo o pós-método e as reflexões sobre a sua dimensão política no contexto histórico atual e suas relações com a pedagogia crítica e a educação libertadora. Realizar essa relação possibilita uma abertura da aula de línguas a questões mais políticas, já que a finalidade do ensino e da aprendizagem das línguas estrangeiras deve ser norteada conforme o contexto histórico e o momento cultural vivido pelos estudantes para que seja significativa. Conclui-se que, dentro do ensino de línguas, também é de extrema importância o desenvolvimento do pensar reflexivo, crítico, criativo, ético e autônomo numa prática dialógica. Essas relações possibilitam oportunidades de desenvolvimento da consciência do estudante, que consegue se reconhecer no mundo e com o mundo e projetar a transformação de sua realidade através do uso da língua estrangeira a qual está a aprender. A metodologia adotada neste estudo possui caráter bibliográfico, que implica leitura reflexiva e investigativa, acompanhada de análise e realização de relações entre os teóricos. Como suporte teórico deste estudo foram usados autores como Paulo Freire, Kumaravadivelu, Leffa, Giroux, Brown, entre outros.pt_BR
Data de publicação2017
TipoDissertaçãopt_BR
Idiomapt_BRpt_BR
Palavras-chavePedagogia pós-métodopt_BR
Palavras-chaveEnsino da língua estrangeirapt_BR
Palavras-chaveMétodos de ensinopt_BR
Palavras-chaveEducação libertadorapt_BR
Palavras-chavePedagogia críticapt_BR
Palavras-chaveProcesso ensino-aprendizagempt_BR
DescriçãoDissertação apresentada ao Programa de Pós-Graduação em Educação da Universidade do Extremo Sul Catarinense - UNESC, como requisito parcial para a obtenção do título de Mestre em Educação.pt_BR
Data de depósito2017-10-30T21:46:45Z
Data de disponibilização2017-10-30T21:46:45Z
URIhttp://repositorio.unesc.net/handle/1/5328
Cobertura espacialUniversidade do Extremo Sul Catarinensept_BR
Data de criação2017

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