Uma porta, que abre a outra porta e chega à nossa imaginação: é possível trabalhar a arte contemporânea nas séries iniciais
| Título | Uma porta, que abre a outra porta e chega à nossa imaginação: é possível trabalhar a arte contemporânea nas séries iniciais | pt_BR |
| Autor | Almeida, Nayara de | |
| Orientador | Feldhaus, Marcelo | |
| Resumo / Abstract | A presente pesquisa insere-se na linha Educação e Arte do Curso de Artes Visuais – Licenciatura e aborda como objetivo: analisar, refletir e compreender como a criança se relaciona e frui a arte contemporânea e quais contribuições que as experiências estéticas com as linguagens presentes nessa, como: a performance e instalação agregam para a formação cultural do aluno nas séries iniciais do ensino fundamental na rede estadual de Maracajá. Para tanto, discorro sobre assuntos pertinentes para a pesquisa como o ensino da arte no contexto escolar com base nos documentos norteadores, perspectivas históricas e contemporâneas da arte, instalação e performance tomando como referência a obra de Hélio Oiticica. A pesquisa trata também sobre a inserção da arte contemporânea no contexto escolar, finalizando com a práxis da reflexão sobre as vivências dos protagonistas da pesquisa com a arte contemporânea. Os sujeitos da pesquisa são os alunos do primeiro ao quinto ano das escolas E.E.B. Eufrásio Avelino Rocha e escola E. E.B. Manuel Gomes Baltazar, com base na seguinte problematização: Como a criança das séries iniciais da rede estadual do município de Maracajá se relaciona e frui as linguagens da performance e instalação na arte contemporânea mediante as obras de Hélio Oiticica? Objetivando refletir sobre o processo de fruição da criança no contato com a arte contemporânea, desenvolvi oficinas de arte no espaço escolar, contemplando os temas instalação, performance e a visita de uma artista contemporânea à escola – Odete Calderan. Por meio de espaços de narrativas, com uma pesquisa qualitativa e de campo deu-se a coleta dos dados, resultando na análise onde pude perceber que a criança permite-se vivenciar de forma plena a arte contemporânea e relacionando-a a vida, constrói a aprendizagem significativa. | pt_BR |
| Data de publicação | 2011-12 | |
| Tipo | Trabalho de Conclusão de Curso - TCC | pt_BR |
| Idioma | pt_BR | pt_BR |
| Palavras-chave | Ensino da arte | pt_BR |
| Palavras-chave | Arte contemporânea | pt_BR |
| Palavras-chave | Performance (Arte) | pt_BR |
| Palavras-chave | Educação de crianças | pt_BR |
| Descrição | Trabalho de Conclusão de Curso, apresentado para obtenção do grau de Licenciada no curso de Artes Visuais da Universidade do Extremo Sul Catarinense, UNESC. | pt_BR |
| Data de depósito | 2012-06-23T00:18:12Z | |
| Data de disponibilização | 2012-06-23T00:18:12Z | |
| URI | http://repositorio.unesc.net/handle/1/536 | |
| Cobertura espacial | Universidade do Extremo Sul Catarinense | pt_BR |
| Data de criação | 2011-12 |