Percurso de uma artista-professora: espaços e costuras entre o ateliê e a sala de aula
| Título | Percurso de uma artista-professora: espaços e costuras entre o ateliê e a sala de aula | pt_BR |
| Autor | Maziero, Hilda Karolini | |
| Orientador | Silva, Silemar Maria de Medeiros da | |
| Resumo / Abstract | Esta pesquisa tem como objetivo refletir sobre o percurso de formação de uma artista-professora, pontuando alguns conceitos e perspectivas sobre o termo professor-artista e suas possibilidades de atuação profissional, nos espaços formais e não formais de educação. Caminha a partir da metodologia autobiográfica, narrativa e a/r/tográfica, por se tratar de uma pesquisa onde as identidades do artista, do professor e do pesquisador se entrelaçam (Dias; Irwin, 2013). É organizada através de recordações-referências em sua forma narrativa onde a pessoa é, simultaneamente, objeto e sujeito da formação (Josso, 2004). Tem como problema: “Na costura entre o ateliê e a sala de aula, quais as possibilidades de os professores-artistas contemplarem suas experiências e produções artísticas nas práticas pedagógicas em contextos formais e não formais de ensino da arte?”. Considera o conceito de experiência como “o que nos passa, o que nos acontece, o que nos toca” (Bondía, 2002, p. 21), discorre sobre a importância da experiência com a arte como um elemento desencadeador, no sentido de possibilitar perceber as aulas de Artes como “espaços para mudança pela arte, Espaços do Possível” (Honorato, 2015, p. 15). Percebendo as aulas como um espaço de construção coletiva, repensa a sala de aula como um lugar de criação e intervenção artística. Ao costurar o ateliê com a sala de aula, ao considerar que o ato de planejar uma aula é uma espécie de composição artística reforça a ideia de que a prática pedagógica de um professor-artista pode estar intimamente conectada com sua prática artística, onde a aula se torna uma extensão do seu pensar com arte. Ao compartilhar suas experiências ou produções artísticas, pode elaborar proposições aos alunos tendo como referência questionamentos que surgem no seu próprio processo criativo, possibilitando um espaço onde os alunos são encorajados a viverem o percurso de criação, onde questionam, criam e refletem sobre sua realidade e sobre o fazer artístico. | pt_BR |
| Data de publicação | 2024-12 | |
| Tipo | Trabalho de Conclusão de Curso - TCC | pt_BR |
| Idioma | pt_BR | pt_BR |
| Palavras-chave | Experiência | pt_BR |
| Palavras-chave | Formação de professores | pt_BR |
| Palavras-chave | Professor-artista | pt_BR |
| Descrição | Trabalho de Conclusão de Curso, apresentado para obtenção do grau de Licenciada no curso de Artes Visuais da Universidade do Extremo Sul Catarinense, UNESC. | pt_BR |
| Data de depósito | 2026-04-16T00:15:42Z | |
| Data de disponibilização | 2026-04-16T00:15:42Z | |
| URI | http://repositorio.unesc.net/handle/1/12163 | |
| Cobertura espacial | Universidade do Extremo Sul Catarinense | pt_BR |
| Data de criação | 2024-12 |