Ensino da arte e alunos com deficiência visual: uma reflexão sobre desafios e possibilidades
| Título | Ensino da arte e alunos com deficiência visual: uma reflexão sobre desafios e possibilidades | pt_BR |
| Autor | Dacoreggio, Célia Regina Ghedin | |
| Orientador | Feldhaus, Marcelo | |
| Resumo / Abstract | A presente pesquisa é resultado do Trabalho de Conclusão de Curso da acadêmica e se insere na linha Educação e Arte do Curso de Artes Visuais – Licenciatura, abordando como tema: ‘Ensino da Arte e Alunos com Deficiência Visual: uma reflexão sobre desafios e possibilidades’. Busca como objetivo a investigação das possíveis dificuldades na construção de metodologias para alunos com deficiência visual no ensino da Arte, inseridos no ensino regular, principalmente a partir de relatos de professores. O desenvolvimento da pesquisa consiste em seis capítulos, que trazem como aprofundamentos teóricos um diálogo com autores, Barbosa (2003), Caiado (2014), Ferraz e Fusari ( 2009), Martins e Picosqui ( 2010), Santaella (2001), De Mello (2014), De Oliveira (2016) e professores, a partir de uma relação entre o ensino da Arte, educação inclusiva e os desafios metodológicos com alunos com deficiência visual nas aulas de Artes. Para isso, optou-se por uma revisão bibliográfica, de natureza básica, para delimitação e formulação do problema, utilizando a pesquisa qualitativa e de campo, de coleta de dados: a realização de entrevistas. Envolvendo quatro professores de Artes da rede pública de ensino, que atuam do primeiro ao nono ano do ensino fundamental e que trabalham alunos com deficiência visual - cegueira ou baixa visão. A análise dos dados coletados permitiu compreender e identificar que é possível realizar inúmeras atividades com o aluno com deficiência visual, junto aos demais alunos, promovendo uma educação inclusiva, baseada no respeito às diferenças. Apesar dos entraves e das dificuldades os professores de artes evidenciam que estão comprometidos com a inclusão dos alunos com deficiência visual, abordando metodologias que efetivamente o incluam no ensino regular e promovam o aprendizado necessário também no ensino da Arte. Porém, há muito que avançar, conforme se observa dos próprios depoimentos dos professores entrevistados, envolvidos diretamente nessa temática. | pt_BR |
| Data de publicação | 2018-12 | |
| Tipo | Trabalho de Conclusão de Curso - TCC | pt_BR |
| Idioma | pt_BR | pt_BR |
| Palavras-chave | Estudantes deficientes visuais | pt_BR |
| Palavras-chave | Ensino da Arte | pt_BR |
| Palavras-chave | Prática de ensino | pt_BR |
| Palavras-chave | Inclusão escolar | pt_BR |
| Palavras-chave | Educação inclusiva | pt_BR |
| Descrição | Trabalho de Conclusão de Curso, apresentado para obtenção do grau de Licenciada no curso de Artes Visuais, da Universidade do Extremo Sul Catarinense, UNESC. | pt_BR |
| Data de depósito | 2019-02-25T17:15:47Z | |
| Data de disponibilização | 2019-02-25T17:15:47Z | |
| URI | http://repositorio.unesc.net/handle/1/6594 | |
| Cobertura espacial | Universidade do Extremo Sul Catarinense | pt_BR |
| Data de criação | 2018-12 |