A literatura infantil nas séries iniciais
| Título | A literatura infantil nas séries iniciais | pt_BR |
| Autor | Quarezemin, Flávia | |
| Orientador | Rosa, Fátima Regina da | |
| Resumo / Abstract | A literatura é fonte de prazer e alegria, inserida no cotidiano infantil transmite informação e fantasia. A literatura permite entrar num mundo imaginário, num mundo de criação, no qual tudo é possível, é por isso que a literatura cria e transforma. Para que haja essa transformação é preciso que o professor esteja atento às necessidades de seus alunos. O professor deve ser o mediador entre o livro e as crianças, incentivando-as à leitura de forma prazerosa. Agindo assim, o professor estará contribuindo no processo ensino-aprendizagem de seus alunos, pois a leitura propicia a aprendizagem. Foi o que demonstrou a pesquisa de campo realizada com o objetivo de verificar se a literatura, enquanto instrumento didático, contribui no processo ensino-aprendizagem dos alunos. A pesquisa foi realizada com professores e pais de alunos e revelou que lendo, a criança amplia seus conhecimentos, pois as histórias são muito ricas, aumenta seu vocabulário conhecendo palavras novas, tem facilidade de comunicação e expressão, aprende a escrita correta de certas palavras que antes desconhecia, etc. Toda história lida ou cada livro manuseado é uma nova experiência e amplia muitos caminhos no mundo da literatura. A literatura exige a participação do leitor, exige que ele se comova com a leitura. O leitor é um sujeito ativo e não passivo, ele é participante e é assim que se processa a interação entre escritor e leitor. É de fundamental importância que o professor, conte histórias para seus alunos, pois este é o primeiro passo para a conquista de um novo leitor. O ouvir histórias pode desenvolver o desenho, a música, O pensar, o teatro, a imaginação, a brincadeira, a leitura e a própria escrita e até mesmo o querer ouvir a história de novo. Todas essas ideias estão claramente definidas nos capítulos do presente trabalho que aborda diversas questões como a história e a importância da literatura, a prática dos educadores, o contar e o ouvir a história e ainda algumas propostas pedagógicas para auxiliar o professor a trabalhar com a literatura infantil no seu dia a dia. | pt_BR |
| Data de publicação | 2003-12 | |
| Tipo | Trabalho de Conclusão de Curso - TCC | pt_BR |
| Idioma | pt_BR | pt_BR |
| Palavras-chave | Professor | pt_BR |
| Palavras-chave | Aluno | pt_BR |
| Palavras-chave | Processo ensino-aprendizagem | pt_BR |
| Palavras-chave | Leitura | pt_BR |
| Palavras-chave | Literatura | pt_BR |
| Data de depósito | 2023-09-22T23:49:40Z | |
| Data de disponibilização | 2023-09-22T23:49:40Z | |
| URI | http://repositorio.unesc.net/handle/1/10369 | |
| Cobertura espacial | Universidade do Extremo Sul Catarinense | pt_BR |
| Data de criação | 2003-12 |