Educação física na educação infantil: a interação, a brincadeira e as diferentes linguagens e a concepção crítico emancipatória
| Título | Educação física na educação infantil: a interação, a brincadeira e as diferentes linguagens e a concepção crítico emancipatória | pt_BR |
| Autor | Cavanholi, Marília Soratto | |
| Orientador | Stradiotto, Elisa Fátima | |
| Resumo / Abstract | Esta pesquisa tem como tema a Educação Física na Educação Infantil: A Interação, a Brincadeira e as Diferentes Linguagens e a Concepção Critico Emancipatória. Relatando como a Educação Física age dentro deste contexto para melhorar o desenvolvimento da criança, dentro desta importância inspirou-se realizar um trabalho para responder o problema referenciado: qual a importância da interação, da brincadeira e das diferentes linguagens dentro da educação física na educação infantil? Constitui como objetivo geral para orientar este estudo: constatar a importância da interação, das brincadeiras e as diferentes linguagens da educação infantil nas aulas de educação físicas. Para fundamentar teoricamente esta pesquisa tratamos dos objetivos específicos: Identificar os benefícios que as múltiplas linguagens traz para as crianças. Discutir pontos relevantes sobre a importância da educação física na educação infantil, a interação, a brincadeira e as diferentes linguagens. Refletir sobre as possíveis ações que devem ser tomadas para que a educação física na educação infantil, a interação, a brincadeira e as diferentes linguagens sejam realmente trabalhadas. Enfatizar a contribuição do trabalho da educação física na educação infantil. Decidiu-se por uma pesquisa bibliográfica subsidiada por vários autores entre eles Ariès (1981), Craidy e Kaecher (2001), Maranhão (2003), Matos (2000), Maluf (2004), Oliveira (1993), Sayão (2002), Volpato (2002) e Vygotsky (1988). A realização desta pesquisa possibilita maior conhecimento sobre interação, o brincar, a concepção de infância, a concepção das aulas de Educação Física na Educação Infantil, entendendo a importância do brincar, para um melhor desempenho de um profissional de Educação Física, além de conhecimentos que esclarece os benefícios para o desenvolvimento da criança, oportunizado na área da Educação Física. | pt_BR |
| Data de publicação | 2011-12 | |
| Tipo | Trabalho de Conclusão de Curso - TCC | pt_BR |
| Idioma | pt_BR | pt_BR |
| Palavras-chave | Educação física escolar | pt_BR |
| Palavras-chave | Brinquedos | pt_BR |
| Palavras-chave | Educação para crianças | pt_BR |
| Palavras-chave | Interação social | pt_BR |
| Descrição | Trabalho de Conclusão do Curso, apresentado para obtenção do grau de Bacharelado no Curso de Educação Física da Universidade do Extremo Sul Catarinense, UNESC. | pt_BR |
| Data de depósito | 2013-04-19T00:34:26Z | |
| Data de disponibilização | 2013-04-19T00:34:26Z | |
| URI | http://repositorio.unesc.net/handle/1/1588 | |
| Cobertura espacial | Universidade do Extremo Sul Catarinense | pt_BR |
| Data de criação | 2011-12 |