O planejamento das aulas de educação física nas escolas das redes estadual e municipal do município de Balneário Gaivota - SC
| Título | O planejamento das aulas de educação física nas escolas das redes estadual e municipal do município de Balneário Gaivota - SC | pt_BR |
| Autor | Simão, Nórton Scheffer | |
| Orientador | Euzébio, Carlos Augusto | |
| Resumo / Abstract | A pesquisa teve como tema o planejamento das aulas de Educação Física nas escolas das redes estadual e municipal do município de Balneário Gaivota – SC, tendo como problema, como são realizadas as estruturas de planejamento das aulas de Educação Física nas escolas das Redes Estadual e Municipal do município de Balneário Gaivota – SC? Teve como objetivo verificar como se dá a organização do planejamento, alem de identificar a estrutura do planejamento das aulas de Educação Física, dos professores de Educação Física das Estadual e Municipal do município de Balneário Gaivota - SC. A fundamentação teórica traz alguns autores como: SAVIANI (1987), DALMÁS (1994), SACRISTÁN (2000), LUCKESI (1998), VASCONCELLOS (2000), FREIRE (1997), GONÇALVES (2002) e COLETIVO DE AUTORES (1992).O planejamento dentro da disciplina de Educação Física é um processo de extrema importância, pois planejar, não é algo estanque, mais uma ação continua e globalizante. O planejamento é constituído de cinco etapas: objetivo geral, objetivos específicos, conteúdos, metodologia e avaliação, onde um complementa o outro. Lembrando que ao planejar o professor compromete-se com seus alunos, buscando sempre o melhor entendimento e aprendizado dos mesmos. A pesquisa também aponta, que a Educação Física brasileira passou por tendências diferentes, sendo em épocas também distintas. A Educação Física Higienista, a Educação Física Militarista, a Educação Física Pedagogicista, a Educação Física Competitivista, e finalmente a Educação Física Popular. No entanto, por serem parte de uma outra conjuntura, surgem duas tendências para a disciplina de Educação Física, a Critico-Superadora e a Critico-Emancipátoria. Discutindo a questão de conteúdos a serem trabalhados na disciplina de Educação Física, como algo indissociável da mesma: corporeidade, ginástica, jogo, dança, esporte e luta. Com esses conteúdos, de forma lúdica, o aluno é motivado a pensar e ser mais criativo e crítico, tentando sempre diminuir as desigualdades sociais, econômicas e culturais, existentes na escola, a pesquisa descritiva de campo buscou informações importantes para a realização do trabalho, onde foi aplicado um questionário para seis (06) professores de Educação Física das Redes Estadual e Municipal do município de Balneário Gaivota – SC, com 9 perguntas, buscando informações sobre o planejamento das aulas de Educação Física nas escolas. Entre as questões desenvolvidas, sobre a concepção de Educação Física utilizada em suas aulas, que através dos dados obtidos, nos indicam que os professores consultado é heterogêneo quanto ao seu tempo de formação. Alguns professores foram mais influenciados pela perspectiva tradicional, enquanto os outros, até porque se graduaram recentemente seguem a linha na perspectiva crítica, atualizada, seguindo assim as concepções criticas da Educação Física. | pt_BR |
| Data de publicação | 2012-07 | |
| Tipo | Trabalho de Conclusão de Curso - TCC | pt_BR |
| Idioma | pt_BR | pt_BR |
| Palavras-chave | Educação física escolar | pt_BR |
| Palavras-chave | Planejamento do professor | pt_BR |
| Palavras-chave | Professores de educação física | pt_BR |
| Descrição | Trabalho de Conclusão de Curso, apresentado para obtenção do grau de Licenciatura no curso de Educação Física da Universidade do Extremo Sul Catarinense, UNESC. | pt_BR |
| Data de depósito | 2012-09-13T23:17:29Z | |
| Data de disponibilização | 2012-09-13T23:17:29Z | |
| URI | http://repositorio.unesc.net/handle/1/1110 | |
| Cobertura espacial | Universidade do Extremo Sul Catarinense, UNESC. | pt_BR |
| Data de criação | 2012-07 |