A atuação do livro didático na consolidação da prática de leitura
| Título | A atuação do livro didático na consolidação da prática de leitura | pt_BR |
| Autor | Milanez, Fernanda Pesseti | |
| Orientador | Back, Angela Cristina Di Palma | |
| Resumo / Abstract | Devido ao crescente uso do livro didático no cotidiano da escola brasileira, apresentaremos neste trabalho discussão com base em análise das atividades de leitura propostas por esses manuais. O material utilizado para investigação foi o livro didático de ensino médio Português: linguagens de William Roberto Cereja e Thereza Cochar Magalhães, em razão de ser a primeira coleção enviada pelo Governo do Estado em 2006 às escolas públicas estaduais de ensino médio e por abordar atividades de leitura voltada à análise cuja unidade de ensino prioriza os gêneros textuais. Com isso, focalizar-se-ão o gênero, objetivo da leitura, concepção de língua que emerge durante a leitura do gênero, habilidades de apreensão, sequência didática, variação linguística, fazendo dessas unidades categorias de análise formuladas e refinadas a partir de autores problematizados durante a pesquisa. | pt_BR |
| Data de publicação | 2010 | |
| Tipo | Monografia de Curso de Pós-graduação Lato Sensu | pt_BR |
| Idioma | pt_BR | pt_BR |
| Palavras-chave | Leitura | pt_BR |
| Palavras-chave | Livro didático | pt_BR |
| Descrição | Monografia apresentada à Diretoria de Pós-graduação da Universidade do Extremo Sul Catarinense - UNESC, para a obtenção do título de especialista em Língua e Literatura com Ênfase nos Gêneros do Discurso. | pt_BR |
| Data de depósito | 2012-07-18T18:06:57Z | |
| Data de disponibilização | 2012-07-18T18:06:57Z | |
| URI | http://repositorio.unesc.net/handle/1/901 | |
| Cobertura espacial | Universidade do Extremo Sul Catarinense | pt_BR |
| Data de criação | 2010 |