Genericidade, gênero e educação: um estudo ontogênico
| Título | Genericidade, gênero e educação: um estudo ontogênico | pt_BR |
| Autor | Pereira, Taina | |
| Orientador | Ortigara, Vidalcir | |
| Resumo / Abstract | A presente pesquisa foca a compreensão das questões de gênero a partir da formação do Gênero humano e suas possíveis implicações para o âmbito da educação. Caracterizado como estudo bibliográfico e fundamentado em princípios do materialismo histórico-dialético, o processo investigativo da pesquisa iniciou pela análise das questões de gênero expostas por autoras como Louro (2003), identificando a ausência de um aprofundamento sobre as questões de gênero em sua gênese e desenvolvimento. Direcionou-se a compreender as questões de gênero mediante abordagem ontológica. Apresentando o trabalho como condição fundamental de existência do ser humano (MARX; ENGELS, 2007), analisou-se a relação de homens e mulheres desde as formas mais primitivas de sociedade, explicitando as mudanças e determinações com base no desenvolvimento histórico do modo de produção e reprodução da vida humana. Com as contribuições de Davis (2016), Engels (1974), Saffioti (2004) e Federici (2017), identificou-se que a constituição dos papéis sociais atribuídos a homens e a mulheres está estreitamente relacionada à formação da estrutura social, e que as questões de gênero na contemporaneidade estão intimamente ligadas à estrutura e organização do modo de produção capitalista. O interesse econômico em expansão, com a necessidade de delimitar o lugar de cada um no conjunto das relações sociais, determina os seus papéis. Conclui-se que a superação total das diferenças na condição de gênero só será possível em uma nova forma de sociabilidade. Porém, para além da submissão a esse estado, a educação escolar é elemento importante para a transformação social e espaço para discutir gênero, de forma que meninos e meninas se compreendam no contexto desta sociedade. Para que isso aconteça, aponta-se que a educação escolar precisa ter como base teórica o conceito do próprio Gênero humano, pois somente compreendendo-se como partícipe deste é possível analisar e criticar as condições de desigualdade, de opressão, de padrões e estereótipos entre homens e mulheres. | pt_BR |
| Data de publicação | 2021 | |
| Tipo | Dissertação | pt_BR |
| Idioma | pt_BR | pt_BR |
| Palavras-chave | Ontologia | pt_BR |
| Palavras-chave | Igualdade de gênero na educação | pt_BR |
| Palavras-chave | Gênero | pt_BR |
| Palavras-chave | Formação humana | pt_BR |
| Palavras-chave | Educação escolar | pt_BR |
| Descrição | Dissertação apresentada ao Programa de Pós-Graduação em Educação da Universidade do Extremo Sul Catarinense - UNESC, como requisito parcial para a obtenção do título de Mestre em Educação. | pt_BR |
| Data de depósito | 2022-04-08T23:50:07Z | |
| Data de disponibilização | 2022-04-08T23:50:07Z | |
| URI | http://repositorio.unesc.net/handle/1/9134 | |
| Cobertura espacial | Universidade do Extremo Sul Catarinense | pt_BR |
| Data de criação | 2021 |