O conhecimento sobre os princípios da concepção histórico-cultural e sua aplicação por professores de 1ª Série do Ensino Fundamental em três diferentes contextos escolares
| Título | O conhecimento sobre os princípios da concepção histórico-cultural e sua aplicação por professores de 1ª Série do Ensino Fundamental em três diferentes contextos escolares | pt_BR |
| Autor | Cucker, Italeine | |
| Orientador | Reynaud, Rose Margareth | |
| Resumo / Abstract | Ao longo deste estudo foram tecidas considerações teóricas a respeito da concepção histórico-cultural, partindo das experiências escolares adquiridas no decorrer dos anos. A interlocução teórica com alguns autores contribuiu para compreender a teoria adotada pelas professoras e analisar a prática realizada. A pesquisa foi desenvolvida por meio de um questionário e de observação, com professoras da 1° série do ensino fundamental da rede municipal de criciúma, em três diferentes contextos educacionais. O período de observação permitiu perceber a dinâmica plural e heterogênea, vivenciada no cotidiano escolar. Contatou-se que o currículo que fundamenta as instituições escolares se materializa nos planejamentos de cada professor (a) das mais diversas formas, em função de suas especificidades. Assim, a forma como o currículo é elaborado exige de todos os envolvidos no processo serem agentes ativos para a transformação social. Algumas vezes, o posicionamento do professor (a) frente à teoria adotada pela instituição, se torna inadequado na prática cotidiana. Isso pode ocorrer por diversas razões, ou seja, pela falta de clareza e compreensão sobre a teoria, sobre o currículo, ou então, pela expectativa equivocada dos professores (as) em relação a uma teoria. As análises apresentadas neste estudo permitem desencadear um processo de reflexão e discussão em torno da organização de um currículo em escolas que fizeram opção por uma teoria, cujo eixo central são as interações sociais. | pt_BR |
| Data de publicação | 2004-07 | |
| Tipo | Trabalho de Conclusão de Curso - TCC | pt_BR |
| Idioma | pt_BR | pt_BR |
| Palavras-chave | Concepção histórico-cultural | pt_BR |
| Palavras-chave | Ensino-aprendizagem | pt_BR |
| Palavras-chave | Currículo | pt_BR |
| Palavras-chave | Interações sociais. | pt_BR |
| Descrição | Trabalho de Conclusão de Curso, apresentado para obtenção do grau de licenciado no curso de Pedagogia da Universidade do Extremo Sul Catarinense, UNESC. | pt_BR |
| Data de depósito | 2023-10-07T00:34:16Z | |
| Data de disponibilização | 2023-10-07T00:34:16Z | |
| URI | http://repositorio.unesc.net/handle/1/10416 | |
| Cobertura espacial | Universidade do Extremo Sul Catarinense | pt_BR |
| Data de criação | 2004-07 |