Desenvolvimento, implementação e avliação de um percurso avaliativo padrão para crianças com suspeita de transtorno do espectro autista
| Título | Desenvolvimento, implementação e avliação de um percurso avaliativo padrão para crianças com suspeita de transtorno do espectro autista | |
| Autor | Braga, Gabriela Thaís da Silva | |
| Orientador | Gonçalves, Cinara Ludvig | |
| Resumo / Abstract | O Transtorno do Espectro Autista (TEA) é uma condição do neurodesenvolvimento que pode ser caracterizada por alterações na comunicação, na interação social e no planejamento motor, associadas a comportamentos restritos e/ou repetitivos, estereotipias, déficits sensoriais e cognitivos. A identificação precoce de sinais de alerta para o TEA é fundamental para garantir o acesso oportuno a serviços especializados, porém a saúde pública enfrenta desafios com o crescimento da prevalência do TEA, associado ao subdiagnóstico e à escassez de protocolos padronizados no Sistema Único de Saúde (SUS). Diante desse cenário, o presente estudo teve como objetivo desenvolver, implementar e avaliar um Percurso Avaliativo Padrão para crianças com suspeita de TEA (PAP-TEA), na faixa etária de 18 a 36 meses de idade, atendidas em um Centro Especializado em Reabilitação (CER). Trata-se de um estudo metodológico e aplicado, de abordagem mista, conduzido entre 2023 e 2026, que comparou indicadores operacionais e clínicos de 90 crianças, sendo 60 avaliadas pelo modelo assistencial anterior e 30 pelo PAP-TEA, além da avaliação da percepção de dez profissionais quanto à sua aplicabilidade. Após um ano de implementação, observou-se redução estatisticamente significativa no tempo médio da avaliação, no número de sessões e no tempo de emissão do relatório diagnóstico, além de maior sistematização do percurso, com padronização da aplicação do M-CHAT-R/F e a associação estatisticamente significativa entre a carga de alterações clínicas registradas e o desfecho diagnóstico. A percepção da equipe foi predominantemente positiva quanto a facilidade de aplicação, adequação ao público infantil e ao auxílio na identificação de sinais de alerta para TEA. As principais limitações relatadas relacionam-se às condições de implementação, sobretudo a necessidade de capacitação e infraestrutura. Concluiu-se que o PAP-TEA constitui um instrumento viável e útil para a sistematização do processo diagnóstico para TEA no contexto do CER, contribuindo para a padronização das práticas clínicas, fortalecimento do trabalho multidisciplinar e qualificação do cuidado às crianças e famílias no SUS. | pt |
| Resumo / Abstract | Autism Spectrum Disorder (ASD) is a neurodevelopmental condition that can be characterized by alterations in communication, social interaction, and motor planning, associated with restricted and/or repetitive behaviors, stereotypies, and sensory and cognitive deficits. Early identification of warning signs for ASD is essential to ensure timely access to specialized services; however, public health faces challenges related to the growing prevalence of ASD, associated with underdiagnosis and the scarcity of standardized protocols within the Brazilian Unified Health System (SUS). Given this scenario, the present study aimed to develop, implement, and evaluate the Standardized Assessment Pathway for children with suspected ASD (PAP-TEA), for children aged 18 to 36 months, attended at a Specialized Rehabilitation Center (CER). This is a methodological and applied study, with a mixed-methods approach, conducted between 2023 and 2026, which compared operational and clinical indicators of 90 children, 60 assessed under the previous care model and 30 under the PAP-TEA, in addition to evaluating the perception of ten professionals regarding its applicability. After one year of implementation, a statistically significant reduction was observed in the mean assessment time, the number of sessions, and the time to issuance of the diagnostic report, along with greater systematization of the pathway, evidenced by the standardized application of the M-CHAT-R/F and a statistically significant association between the clinical alteration burden recorded and the diagnostic outcome. The team's perception was predominantly positive regarding ease of application, suitability for the paediatric population, and assistance in identifying warning signs of ASD. The main limitations reported were related to implementation conditions, particularly the need for training and infrastructure. It was concluded that the PAP-TEA constitutes a viable and useful instrument for systematizing the ASD diagnostic process within the CER context, contributing to the standardization of clinical practices, the strengthening of multidisciplinary work, and the qualification of care provided to children and families within the SUS. Keywords: Autism Spectrum Disorder; Early Diagnosis; Clinical Protocols; Patient Care Team; Unified Health System. | en |
| Data de publicação | 2026 | |
| Citação | BRAGA, Gabriela Thaís da Silva. Desenvolvimento, implementação e avliação de um percurso avaliativo padrão para crianças com suspeita de transtorno do espectro autista.2026. Dissertação (Mestrado em Ciências da Saúde) – Universidade do Extremo Sul Catarinense, Criciúma, 2026. | |
| Tipo | Dissertation | |
| Idioma | pt | |
| Palavras-chave | Crianças com transtorno do espectro autista | |
| Palavras-chave | Diagnóstico precoce | |
| Palavras-chave | Protocolos clínicos | |
| Palavras-chave | Equipe de assistência ao paciente | |
| Palavras-chave | Sistema Único de Saúde (Brasil) | |
| Descrição | Dissertação de Mestrado apresentada ao Programa de Pós-Graduação em Ciências da Saúde para obtenção do título de Mestre em Ciências da Saúde. | |
| Data de depósito | 2026-10-27T17:37:21Z | |
| Data de disponibilização | 2026-10-27T17:37:21Z | |
| URI | https://repositorio.unesc.net/handle/123456789/13188 |