História em quadrinhos na sala de aula: Um diálogo entre educação e arte
| Título | História em quadrinhos na sala de aula: Um diálogo entre educação e arte | pt_BR |
| Autor | Marafigo, Ariel da Silva | |
| Orientador | Cichela, Alan Figueiredo | |
| Resumo / Abstract | O presente trabalho de conclusão de curso, denominado “História em quadrinhos na sala de aula: Um diálogo entre educação e arte”, tem como objetivo investigar as maneiras de ampliar e diversificar as experiências do uso das histórias em quadrinhos em sala de aula possibilitando diálogos entre a arte e a educação. Os objetivos específicos da pesquisa são: Contextualizar brevemente a história das histórias em quadrinhos, comentar sobre sua presença dentro do processo de ensino-aprendizagem, criar relações e diálogos entre arte e educação, durante o processo de leitura visual e produção artística desta arte. A questão problema que instigou essa pesquisa foi: Como ampliar e diversificar as experiências dos alunos com as histórias em quadrinhos na sala de aula? E as questões que norteiam o desenvolvimento do trabalho são: De que forma é apresentado as histórias em quadrinhos aos alunos na Escola? Como é a experiência dos alunos com as histórias em quadrinhos nas aulas de Artes? De que forma as histórias em quadrinhos podem aproximar os alunos da arte? Sendo assim, para alcançar os objetivos propostos, o trabalho está estruturado em seis partes. A primeira, o prólogo, traz informações introdutórias da pesquisa. Na sequência, o capítulo dois apresenta um breve histórico das histórias em quadrinhos com base em Moya (1977), Patati e Braga (2006), Vergueiro e Barbosa (2009), Dansa (2013), entre outros pesquisadores. A terceira parte apresenta questões referentes ao uso de histórias em quadrinhos no processo de ensino aprendizagem. A quarta parte traz discussões acerca da conexão entre as histórias em quadrinhos e o ensino de artes com base em Eisner (1989), Parente (1993), Rahde (2000) Larossa (2002), e Barbosa e Vergueiro (2009). A pesquisa se encerra com o capítulo cindo, apresentando o projeto de curso e com o capítulo seis, que traz as considerações finais e possíveis desdobramentos deste trabalho. Esta pesquisa está inserida na linha de pesquisa de Educação e Arte do curso de Artes Visuais Licenciatura, da Universidade do Extremo Sul Catarinense, UNESC. Refletindo as experiências vividas e com os saberes adquiridos com este trabalho, percebe-se que as histórias em quadrinhos tem forte relevância para as aulas de artes e são capazes de oportunizar aos alunos novas maneiras de ver e se comunicar com o mundo, porém o professor tem que se permitir conhecer mais sobre o assunto e associa-las as suas aulas. | pt_BR |
| Data de publicação | 2019-12 | |
| Tipo | Trabalho de Conclusão de Curso - TCC | pt_BR |
| Idioma | pt_BR | pt_BR |
| Palavras-chave | Histórias em quadrinhos | pt_BR |
| Palavras-chave | Arte e educação | pt_BR |
| Palavras-chave | Ensino – Meios auxiliares | pt_BR |
| Descrição | Trabalho de Conclusão de Curso, apresentado para obtenção do grau de Licenciada, no curso de Artes Visuais Licenciatura, da Universidade do Extremo Sul Catarinense, UNESC. | pt_BR |
| Data de depósito | 2020-03-26T21:05:10Z | |
| Data de disponibilização | 2020-03-26T21:05:10Z | |
| URI | http://repositorio.unesc.net/handle/1/7593 | |
| Cobertura espacial | Universidade do Extremo Sul Catarinense | pt_BR |
| Data de criação | 2019-12 |