O potencial das bonecas na formação de professores de artes: a experiência estética no campo da docência

Abstract

Esta pesquisa trata da experiência estética na formação de professores de Artes, em especial o modo como a produção de bonecas, entendidas como Toy Art, pode contribuir nesse processo de formação. O problema central nessa investigação é: qual o potencial da produção de bonecas de pano, enquanto Toy Art, na formação de professores de Artes? Dessa questão central decorre o objetivo geral que é o de compreender o potencial do uso de bonecas, enquanto Toy Art, na formação de professores de Artes. Bem como os objetivos específicos; reconhecer a boneca como uma possibilidade de potencializar a formação de professores de Artes; conceituar o Toy Art no campo da arte contemporânea, e as bonecas no campo da cultura infantil e da cultura dos brinquedos; e relacionar a construção de bonecas no campo do Toy Art, com a experiência estética dos professores de Artes. Trata-se de uma pesquisa qualitativa, de cunho descritivo-exploratória. Apoia-se em autores como Benjamin (2017), Adorno (2008), Paranhos (2021), Pinto (2015) e Franco (2017), para a revisão de literatura e fundamentação teórica. As análises foram elaboradas partindo de uma abordagem de pesquisa narrativa por meio da realização de uma oficina de produção de bonecas de pano. A oficina proporcionou observar os desdobramentos da produção de bonecas de pano juntamente as experiências que se desenvolveram naquele ambiente. Salienta-se a riqueza e a pluralidade nas falas, narrativas, memórias despertadas de histórias de vida e também pedagógicas. A partir deste estudo pode-se perceber que a produção de bonecas pode ser um meio para desenvolver aspectos da experiência estética no contexto da formação de professores de Artes.