Judô: relações conceituais e indicações para a organização do seu ensino na perspectiva histórico-cultural

Abstract

Os debates emergentes no período de formação profissional – Educação Física – e no contexto da pós-graduação – mestrado – proporcionaram o surgimento de dúvidas em relação ao modo de organização do ensino de Judô que priorizasse o seu conteúdo teórico, em conformidade com as teorias Histórico-Cultural e do Ensino Desenvolvimental. Nesse âmbito, o objeto principal do presente estudo é o conceito teórico do Judô e indicações para o seu ensino que atenda tal especificidade conceitual. A pergunta científica é: quais são os elementos característicos que compõem a relação essencial do conceito de conteúdo teórico de Judô a ser referência para uma organização de ensino numa perspectiva desenvolvimental? Decorrentemente, o objetivo geral é investigar, no contexto da literatura e do referencial teórico, os elementos característicos do Judô que compõem a relação essencial do seu conceito de conteúdo teórico incidente em uma organização de ensino numa perspectiva desenvolvimental. Trata-se de um estudo bibliográfico que preservou a seguinte essencialidade: os elementos característicos do Judô que compõem a relação essencial do seu conceito de conteúdo teórico, com perspectiva de anúncios para uma organização de ensino. Para tanto, toma por base fontes bibliográficas relativas ao conceito de Judô e manifestações no ensino e aos pressupostos da Teoria Histórico-Cultural e do Ensino Desenvolvimental como referência para a indicação de uma organização do ensino do Judô que promova o desenvolvimento do pensamento teórico dos estudantes. O estudo foi conduzido por um movimento de exposição, traduzido em dois momentos, que transitou pela origem e desenvolvimento do Judô com base em três modalidades de literatura que tratam: das peculiaridades do referido conceito, do seu ensino e de fundamentos para pensar a organização do ensino em uma perspectiva desenvolvimental. A análise é movida pela necessidade de compreensão do conceito de Judô com suas inter-relações internas e peculiares que produzem a sua estrutura e características que revelam a relação essencial dessa específica atividade de luta, a serem consideradas na organização do ensino. O estudo mostra que o Judô, na atualidade, é uma especificidade de luta e, como tal, uma manifestação da cultura corporal. Tem como objeto primário o controle da ação corporal do outro e relação essencial os objetivos mutuamente opostos dirigidos ao mesmo alvo, cujos elementos constituintes são o ritmo, a distância, a base de apoio e a forma de contato.