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Campo DCValorIdioma
dc.contributor.advisorBack, Angela Cristina Di Palma-
dc.contributor.authorMilanez, Fernanda Pesseti-
dc.coverage.spatialUniversidade do Extremo Sul Catarinensept_BR
dc.date.accessioned2012-07-18T18:06:57Z-
dc.date.available2012-07-18T18:06:57Z-
dc.date.created2010-
dc.date.issued2012-07-18-
dc.identifier.urihttp://repositorio.unesc.net/handle/1/901-
dc.descriptionMonografia apresentada à Diretoria de Pós-graduação da Universidade do Extremo Sul Catarinense - UNESC, para a obtenção do título de especialista em Língua e Literatura com Ênfase nos Gêneros do Discurso.pt_BR
dc.description.abstractDevido ao crescente uso do livro didático no cotidiano da escola brasileira, apresentaremos neste trabalho discussão com base em análise das atividades de leitura propostas por esses manuais. O material utilizado para investigação foi o livro didático de ensino médio Português: linguagens de William Roberto Cereja e Thereza Cochar Magalhães, em razão de ser a primeira coleção enviada pelo Governo do Estado em 2006 às escolas públicas estaduais de ensino médio e por abordar atividades de leitura voltada à análise cuja unidade de ensino prioriza os gêneros textuais. Com isso, focalizar-se-ão o gênero, objetivo da leitura, concepção de língua que emerge durante a leitura do gênero, habilidades de apreensão, sequência didática, variação linguística, fazendo dessas unidades categorias de análise formuladas e refinadas a partir de autores problematizados durante a pesquisa.pt_BR
dc.language.isopt_BRpt_BR
dc.subjectLeiturapt_BR
dc.subjectLivro didáticopt_BR
dc.titleA atuação do livro didático na consolidação da prática de leiturapt_BR
dc.typeMonografia de Curso de Pós-graduação Lato Sensupt_BR
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