A atuação do livro didático na consolidação da prática de leitura

Milanez, Fernanda Pesseti

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Campo DC	Valor	Idioma
dc.contributor.advisor	Back, Angela Cristina Di Palma	-
dc.contributor.author	Milanez, Fernanda Pesseti	-
dc.coverage.spatial	Universidade do Extremo Sul Catarinense	pt_BR
dc.date.accessioned	2012-07-18T18:06:57Z	-
dc.date.available	2012-07-18T18:06:57Z	-
dc.date.created	2010	-
dc.date.issued	2012-07-18	-
dc.identifier.uri	http://repositorio.unesc.net/handle/1/901	-
dc.description	Monografia apresentada à Diretoria de Pós-graduação da Universidade do Extremo Sul Catarinense - UNESC, para a obtenção do título de especialista em Língua e Literatura com Ênfase nos Gêneros do Discurso.	pt_BR
dc.description.abstract	Devido ao crescente uso do livro didático no cotidiano da escola brasileira, apresentaremos neste trabalho discussão com base em análise das atividades de leitura propostas por esses manuais. O material utilizado para investigação foi o livro didático de ensino médio Português: linguagens de William Roberto Cereja e Thereza Cochar Magalhães, em razão de ser a primeira coleção enviada pelo Governo do Estado em 2006 às escolas públicas estaduais de ensino médio e por abordar atividades de leitura voltada à análise cuja unidade de ensino prioriza os gêneros textuais. Com isso, focalizar-se-ão o gênero, objetivo da leitura, concepção de língua que emerge durante a leitura do gênero, habilidades de apreensão, sequência didática, variação linguística, fazendo dessas unidades categorias de análise formuladas e refinadas a partir de autores problematizados durante a pesquisa.	pt_BR
dc.language.iso	pt_BR	pt_BR
dc.subject	Leitura	pt_BR
dc.subject	Livro didático	pt_BR
dc.title	A atuação do livro didático na consolidação da prática de leitura	pt_BR
dc.type	Monografia de Curso de Pós-graduação Lato Sensu	pt_BR
Aparece nas coleções:	Monografia (EDU)

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