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Campo DCValorIdioma
dc.contributor.advisorFritzen, Celdon-
dc.contributor.authorRezin, Daiane Aparecida Boza-
dc.coverage.spatialUniversidade do Extremo Sul Catarinensept_BR
dc.date.accessioned2012-07-18T18:06:31Z-
dc.date.available2012-07-18T18:06:31Z-
dc.date.created2010-
dc.date.issued2012-07-18-
dc.identifier.urihttp://repositorio.unesc.net/handle/1/899-
dc.descriptionMonografia apresentada à Diretoria de Pós-graduação da Universidade do Extremo Sul Catarinense- UNESC, para a obtenção do título de especialista em Língua e Literatura – com ênfase nos Gêneros do Discurso.pt_BR
dc.description.abstractEste trabalho possui como questão norteadora discutir de que maneira os gêneros literários presentes nos livros didáticos da 5ª série do ensino fundamental podem (ou não) contribuir para a formação de leitores. Com isso o que se pleiteia é contribuir de forma positiva no processo de formação de leitores através de análise de dois livros didáticos de língua portuguesa da 5ª série do Ensino Fundamental, enfatizando-se a apresentação dos gêneros literários e suas respectivas atividades. Assim, o foco principal da análise foi a concepção de gêneros literários que está presente nos livros didáticos da 5ª série do Ensino Fundamental e a forma como tal concepção evidencia a formação de bons leitores (ou não) através dos textos e atividades elaboradas. De forma geral pôde-se verificar que os livros didáticos trabalham com um grau mínimo de gêneros do tipo literário, e dessa forma a leitura desses gêneros abordados nos livros analisados não ocorre de maneira eficazmente instigadora, já que em alguns casos os textos servem apenas para trabalhar os conteúdos gramaticais, entretanto, há algumas propostas que são convenientes de serem trabalhadas.pt_BR
dc.language.isopt_BRpt_BR
dc.subjectLivro didáticopt_BR
dc.subjectLeiturapt_BR
dc.subjectGêneros literáriospt_BR
dc.subjectDialogismopt_BR
dc.subjectFormação de leitorespt_BR
dc.titleUma abordagem dos gêneros literários no livro didático de língua portuguesa do ensino fundamental: contribuições para a formação de leitorespt_BR
dc.typeMonografia de Curso de Pós-graduação Lato Sensupt_BR
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