Metodologia do ensino superior e desenvolvimento da autonomia

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Metodologia do ensino superior e desenvolvimento da autonomia

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Title: Metodologia do ensino superior e desenvolvimento da autonomia
Author: Paulo, Francini Medeiros de Souza
xmlui.dri2xhtml.METS-1.0.item-advisor: Bittencourt, Ricardo Luiz de
Description: Monografia apresentada à Diretoria de Pós-graduação da Universidade do Extremo Sul Catarinense- UNESC, para a obtenção do título de especialista em Docência no Ensino Superior.
xmlui.dri2xhtml.METS-1.0.item-spatial: Universidade do Extremo Sul Catarinense
Subject: Ensino superior; Formação de professores; Autonomia;
Abstract: A relação professor-aluno é importante no processo de ensino-aprendizagem para a construção da autonomia. Contudo, ainda se faz presente no Ensino Superior, a educação baseada numa concepção de desenvolvimento e aprendizagem ambientalista. Esta concepção se fundamenta na transmissão de conhecimento, o que contribui para que o aluno tenha poucas possibilidades de questionar e refletir sobre o que está sendo ensinado. Na concepção histórico-cultural, o papel do professor é o de mediador entre aluno e conhecimento. Prioriza-se a reflexão, o diálogo e relações pedagógicas fundamentadas no exercício da autoridade e da autonomia. Sempre houve preocupação com o desenvolvimento da autonomia no Ensino Superior, pois, muitas vezes, escuta-se alunos reclamando de professores coercitivos e professores falando de alunos despreocupados. Nesse sentido, há esta apreensão com a relação professor e aluno no Ensino Superior, se o professor planeja sua aula pautada na construção da autonomia, na reflexão e criticidade dos acadêmicos. Esta pesquisa foi desenvolvida com os estudantes, questionando-os se percebem que a metodologia do professor está baseada na autonomia, na construção e reconstrução dos conhecimentos. Foram analisados os questionários respondidos por alunos da última fase dos cursos de Pedagogia e de Engenharia Cívil da UNESC do 1º semestre de 2011. O referencial teórico foi baseado em autores que estudam sobre o Ensino Superior e a prática de ensino do docente, que por meio da competência, habilidade e atitude oportuniza o desenvolvimento da autonomia do discente, tendo como tema, a formação de professores universitários. A educação numa visão progressista requer do professor a construção da sua autoridade. Enquanto o autoritarismo sustenta-se na coerção, a autoridade ancora-se na autonomia.
xmlui.dri2xhtml.METS-1.0.item-language: pt_BR
xmlui.dri2xhtml.METS-1.0.item-type: Monografia de Curso de Pós-graduação Lato Sensu
xmlui.dri2xhtml.METS-1.0.item-created: 2011
URI: http://repositorio.unesc.net/handle/1/889
Date: 2012-07-18


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Francini Medeiros de Souza Paulo.pdf 1.775Mb PDF View/Open Monografia

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