Use este identificador para citar ou linkar para este item:
http://repositorio.unesc.net/handle/1/8815
Título: | Os Institutos Federais de Educação, Ciência e Tecnologia (IFS) e a expansão do campus Araranguá |
Autor(es): | Teixeira, Thiago |
Orientador(es): | Gianezini, Kelly |
Co-orientador: | Zanelatto, João Henrique |
Palavras-chave: | Institutos federais de educação, ciência e tecnologia Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Santa Catarina (Campus Araranguá) Ensino profissional Desenvolvimento socioeconômico Políticas públicas |
Descrição: | Dissertação apresentada ao Programa de Pós-Graduação em Desenvolvimento Socioeconômico da Universidade do Extremo Sul Catarinense, como requisito parcial para a obtenção do título de Mestre em Desenvolvimento Socioeconômico. |
Resumo: | Este trabalho tem como tema a expansão dos Institutos Federais de Educação, Ciência e Tecnologia no Brasil. Considerando a importância da educação profissional e tecnológica para o desenvolvimento socioeconômico do país, bem como as disputas entre os campos político e acadêmico na formulação de políticas públicas, e ainda a importância da educação para emancipação da pessoa, objetiva-se compreender de que forma o Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Santa Catarina – Campus Araranguá (IFSC-ARU) influenciou para o desenvolvimento socioeconômico de seus egressos. Foi utilizada a Teoria dos Campos de Pierre Bourdieu para o melhor entendimento dos conflitos que permearam a criação e transformações da Instituição; no que diz respeito ao conceito de desenvolvimento socioeconômico, a fundamentação foi construída a partir dos autores Amartya Sen e Celso Furtado. Para tanto, procedeu-se a uma pesquisa exploratória com abordagem qualitativa; a coleta de dados foi realizada a partir de investigações bibliográficas e documentais e por meio de questionário semiestruturado. Observou-se que a história dos institutos está ligada aos aspectos sociais, políticos e econômicos do país; a expansão por meio da interiorização dos campi foi ferramenta de democratização da educação profissional; os egressos, de modo geral, responderam positivamente em relação a suas experiências vividas durante e após suas passagens pela instituição. Ao final do estudo, foi possível afirmar que a forma como o IFSC-ARU influencia no desenvolvimento socioeconômico de seus egressos pode ser pautado em três pilares fundamentais: 1º – por ser uma instituição pública e de qualidade reconhecida, possibilitando oportunidades para a emancipação econômica e social; 2º – o aspecto profissional, visto que o percentual de egressos incluídos no mundo do trabalho é alto; 3º – a questão acadêmica, pois os egressos são estimulados a continuarem estudando, e isso causa um impacto positivo na vida deles e da família. |
Idioma: | Português (Brasil) |
Tipo: | Dissertação |
Data da publicação: | 2021 |
URI: | http://repositorio.unesc.net/handle/1/8815 |
Aparece nas coleções: | Dissertação (PPGDS) |
Arquivos associados a este item:
Arquivo | Descrição | Tamanho | Formato | |
---|---|---|---|---|
Thiago Teixeira.pdf | Dissertação | 972,39 kB | Adobe PDF | Visualizar/Abrir |
Os itens no repositório estão protegidos por copyright, com todos os direitos reservados, salvo quando é indicado o contrário.