Os espaços da arte: a formação do professor de artes visuais e suas relações com a educação formal e não formal

Abstract

A presente pesquisa procura compreender de que forma é contemplado o ensino da arte nos espaços formais e não formais de educação, no âmbito da formação do professor de Artes Visuais. Busca realizar o estudo com base na perspectiva das metodologias do ensino da arte em ambos os tipos de educação, nas relações entre a educação formal e não formal, de forma a qualificar melhor o ensino da arte, e no contexto dos espaços não formais de educação como um campo de atuação profissional para o professor de artes visuais. Sendo assim, propomos o seguinte objetivo: Investigar como as relações entre a educação formal e a educação não formal podem contribuir na formação do professor de Artes Visuais. Para alcançar este objetivo, contamos com o suporte teórico de autores como Pimenta, Anastasiou (2002), Freire (2006, 2014), Barbosa (1998), Carvalho (2008), Tourinho (2009), Martins (2007, 2015), Gohn (2010, 2011, 2013, 2015), Hernández (2011, 2015), Lampert (2015), entre outros autores que nos proporcionaram um apoio teórico adequado para a pesquisa. Para a pesquisa de campo, propusemos uma pesquisa narrativa por meio de uma investigação com doze professores do Curso de Artes Visuais – UNESC, de forma a estabelecer, por meio de seus relatos e suas experiências com o ensino da arte em ambas educações, um diálogo sobre o ensino da arte, a educação formal e a educação não formal no âmbito da formação do professor de Artes Visuais.