Contribuições da psicanálise para a compreensão da sexualidade na educação infantil: entre angústia e mal-estar institucional, e agora, o que (não) fazer?

Abstract

Este trabalho investiga o que dizem os trabalhos acadêmicos sobre sexualidade, vinculados à educação infantil, que têm referencial na Psicanálise. É uma pesquisa bibliográfica de revisão. Propõe-se aqui analisar os trabalhos acadêmicos produzidos, levantados nas bases de dados: 1) Biblioteca Digital Brasileira de Teses e Dissertações (BDTD); 2) ANPEd – Associação Nacional de Pós-Graduação e Pesquisa em Educação e; 3) SciELO Brasil – Scientific Electronic Library Online. Nas bases BDTD e SciELO foram utilizados os descritores “sexualidade”, “psicanálise” e “educação infantil” para busca em “todos os campos”. Na base da ANPEd pesquisou-se com os termos “sexualidade” e “psicanálise” no GT07 – Educação de Crianças de 0 a 6 anos -, e com os termos “psicanálise” e “educação infantil” no GT23 – Gênero, Sexualidade e Educação. Nas bases de dados da ANPEd e SciELO nenhum resultado foi encontrado. Na BDTD, a pesquisa retornou onze trabalhos somadas dissertações e teses. Apenas quatro trabalhos foram elencados para compor este estudo, com base nos critérios: (1) discutir a sexualidade da criança na Educação Infantil; e, (2) indicar no resumo e introdução terem base na teoria psicanalítica. O referencial do primeiro capítulo desta dissertação restringe-se a autores psicanalistas, enquanto para o segundo capítulo trazem-se alguns conceitos foucaultianos para a análise dos trabalhos. Dos quatro trabalhos analisados, três se propuseram a coletar os dados a partir da escuta de profissionais da educação infantil. A angústia e o mal-estar das(os) profissionais são evidentes com relação à sexualidade infantil. As pesquisas mostram que a sexualidade da criança é tomada pelas(os) profissionais como alvo de constantes investidas de repressão, controle e vigilância. Para que a educação atinja esses fins de interditar a desmedida satisfação pulsional, significar e oferecer outras possibilidades no que diz respeito à sexualidade infantil, é preciso fazer a palavra circular nessa relação entre o adulto e a criança, o professorado e o alunado. Isso parece não estar ainda tão claro no funcionamento das instituições de educação infantil, provavelmente porque a sexualidade infantil ainda é negada.