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Dez-2022O uso de metodologias ativas na educação com foco no ensino médioBernardes, Maxwel Fernandes; Zanette, Elisa NettoCardoso, Eloir Fátima Mondardo-
Dez-2022O ensino de geometria no sexto ano do ensino fundamental: representações da BNCC e do currículo do território catarinense em um livro didáticoTizoni, TaliaCardoso, Eloir Fátima Mondardo-
Dez-2022Análise de situações para o ensino do Teorema de Pitágoras em um livro didáticoBorges, Fernanda AntunesBúrigo, Lucas Sid Moneretto-
Dez-2022Como a matemática financeira na escola pode contribuir para formar adultos mais conscientes financeiramenteVieira, Giovana RodriguesUggioni, Edison-
Dez-2022Avaliação do conhecimento dos professores das séries iniciais de uma Escola de Educação Básica sobre discalculiaSipriano, Érica da SilvaMadeira, Kristian-
Dez-2022A importância e a compreensão da progressão geométrica no currículo escolar sob o olhar de um grupo de estudantes do segundo ano do ensino médio estadualFeliciano, Alexsandro PachecoUggioni, Edison-
Dez-2022Comunicação e linguagem nas tendências da educação matemática: o tripé relacional no processo de ensino-aprendizagem.Bitencourt, Mateus dos Santos; Pedro, Larissa MartinsCardoso, Eloir Fátima Mondardo-
Dez-2022Manifestações de estudantes do ensino médio sobre as dificuldades na apropriação de conceitos matemáticosCruz, Istéfanny Pereira daCardoso, Eloir Fátima Mondardo-
Dez-2022O “progresso” da indústria carbonífera, o surgimento do movimento ambiental e as duas faces da escavadeira Marion em Siderópolis1 (1980-2000): a princesa e a monstraAlbonico, Hugo da SilvaCarola, Carlos Renato-
Dez-2022A ditadura civil-militar nos livros didáticos do ensino médio (PNLD 2018): uma análise dos conceitos de resistência e repressãoRibeiro Júnior, Fábio BorgesCechinel, Michelle Maria Stakonski-

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