As dificuldades do professor de arte na educação infantil

Abstract

Este estudo traz como um dos focos principais, o ensino da arte na educação Infantil da Rede Municipal de Criciúma-SC, justificando a importância do ensino da arte nesse nível de ensino. Aborda questões ligadas à relação do professor de arte com a criança e o ensino da arte na educação infantil e traz como problema de pesquisa: quais as dificuldades que os professores de arte tem no trabalho com o ensino da arte na educação infantil da Rede Municipal de Criciúma? É uma pesquisa básica porque objetiva gerar conhecimentos novos e úteis para a valorização do ensino da arte e faz uma abordagem qualitativa dos dados coletados tanto na busca de referenciais teóricos quanto na pesquisa de campo. Procurei investigar através dos documentos norteadores da educação brasileira como o RCNEI (1998) e a PCRMC (2008) que orientam o desenvolvimento metodológico do ensino da arte para a educação infantil dialogando com autores ligados ao ensino e teoria da arte como Pillotto (2007), Martins; Picosque; Guerra (2009), Cunha (2006) entre outros. Esta pesquisa desenvolveu se a partir da fala de um grupo de oito professores de arte que atuam na Educação Infantil da Rede Municipal de Criciúma e participam da formação continuada na Universidade do Extremo Sul Catarinense em parceria com a Prefeitura de Criciúma. Os dados demonstram que as dificuldades dos professores partem de sua própria ação pedagógica, resultante da formação inicial que tiveram. Podemos então concluir que só se pode superar as dificuldades a partir do momento em que nos tornamos professores pesquisadores, investigadores e propositores diante do ensino da arte que está em constante transformação.