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Pré-visualização | Data da publicação | Título | Autor(es) | Orientador(es) | Organizador |
| 2019 | Pelos caminhos de Lisboa: quando o imprevisível se torna mágico e cheio de luz | Alvarenga, Carolina Faria | - | - |
| 2019 | Experiências: pelos caminhos do “Doutorado Sanduíche” | LISBOA, Carla Mirelle de Oliveira Matos | - | - |
| 2019 | Estudar em Portugal: uma imersão científica e histórico-cultural | Rossi, Camila Elizandra | - | - |
| 2019 | Um português para chamar de seu e a saga do NIF | Potechi, Bruna | - | - |
| 2019 | O oceano não separa | Balbino, Evaldo | - | - |
| 2018 | Patrimônios de “cima para baixo”: a epistemologia da complexidade nos dilemas do campo do patrimônio | Buosi, Marcelo de Almeida; Kalb, Christiane Heloisa | - | - |
| 2018 | Proteção ao patrimônio cultural indígena à luz do direito positivo brasileiro | Teles, Tayson Ribeiro | - | - |
| 2018 | Uma análise da interpretação jurídica da legislação acerca patrimônio cultural e natural | Câmara, Franciele da Silva; Áreas, Patricia Oliveira | - | - |
| - | A arqueologia e o licenciamento ambiental brasileiro | Dias, Jeanne Almeida; Santos, Tainá Aragão dos; Silva, Railson Cotias da | - | - |
| 2018 | Desafios e propostas para áreas de preservação permanentes urbanas costeiras: estudo de caso da APP Ponta Goulart, Florianópolis – SC | Souza, Renata Regina; Nascimento, Rosemy da Silva | - | - |
| 2018 | Ação educativa em espaços não formais: a indústria carbonífera por meio do acervo do CEDOC/UNESC | Cardoso, Michele Gonçalves; Coelho, Tiago da Silva; Campos, Krislaine da Cruz de; Rocha, Liziane Acordi; Cabral, Nathália Pereira | - | - |
| 2018 | Educação popular e desenvolvimento regional: a inserção de pescadores/as artesanais na educação formal | Souza, Bibiana Barbosa de; Souza, Mariana Barbosa de | - | - |
| 2018 | “Somos patrimônio cultural de Pelotas” e “Pelotas uma história cultural”: concepção, elaboração e circulação dos livros didáticos de educação patrimonial | Macedo, Maibi da Silva; Hallal, Dalila Rosa | - | - |
| 2018 | As ações em defesa do patrimônio cultural como processo educativo: o caso da Avenida Espanha (Arroio dos Ratos – Rio Grande do Sul) | Witkowski, Alexsandro; Freitas, Tassiane Mélo de | - | - |
| 2018 | Parques urbanos como espaços articuladores para formação de redes interdisciplinares mediadas pela metodologia da educação patrimonial | Martins, Francine Cristina; Steinbach, Judith | - | - |
| 2018 | Patrimônio e preservação: o exemplo do Centro Histórico Tombado de São Francisco do Sul, estado de Santa Catarina, Brasil | Oliveira, Andréa de; Carvalho, Aldair; Meira, Vanessa Aparecida de | - | - |
| 2018 | Socialização do conhecimento arqueológico: uma experiência com crianças em escolas de Rio Grande-RS | Seabra, Amanda | - | - |
| 2018 | O patrimônio arqueológico em diálogo com a educação básica: projetos educativos do CEOM/UNOCHAPECÓ no Oeste Catarinense | Carbonera, Mirian; Bertoncello, Aline; Onghero, André Luiz; Argenta, Denise Adriana; Ghizzo, Idemar; Lima, Dandara de | - | - |
| 2018 | Arqueologia, educação patrimonial e história indígena em Pelotas | Milheira, Rafael Guedes; Pires, Caroline Araújo | - | - |
| 2018 | Educação patrimonial e experimentação didática: uma dupla de sucesso no Museu de Arte Pré-histórica de Mação | Cura, Sara; Cura, Pedro; Oosterbeek, Luiz Miguel | - | - |
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