A experiência e os caminhos da formação estética e sensível de professores de Artes Visuais

Abstract

Este trabalho tem como objetivo refletir sobre a experiência e seu papel na formação docente e na ampliação do olhar sensível do professor e da professora de Artes. Na busca de trazer para um debate teórico as questões apresentadas desenvolvo uma pesquisa bibliográfica e autobiográfica sustentada pela A/r/tografia que trata de uma pesquisa viva, que não fala de mim, mas sim a partir de mim e das experiências no caminho da formação como professora de Artes Visuais. No referencial teórico apresento uma conversa sobre a experiência como espaço e lugar de transformação, sobre nossa posição e entrega como profissionais em formação e o quanto nos dedicamos a investir em caminhos para que a experiência nos aconteça. Alguns dos autores que me acompanham neste percurso são John Dewey, Jorge Larrosa Bondía, Aurélia Honorato, Gabriel Perissé, Célia Maria de Castro Almeida, Marilda Oliveira, Fernando Hernández, Célia Almeida, Miriam Celeste Martins, Gisa Picosque, Maria Terezinha Guerra, Rosa Iavelberg. A pesquisa busca mostrar como a experiência na graduação, aqui em especial em Artes Visuais, é importante para a formação sensível, estética e humana dos futuros professores e professoras. Apresento conceitos de arte, educação e formação no ensino da arte na perspectiva de termos respeito por nossa área de atuação, assim como estimular o pensamento sobre práticas de ensino que mostrem como nossa formação deve ir para além dos conteúdos promovendo significação e deixando evidente a dimensão de uma formação profissional marcada pelo desejo e pelas conquistas de territórios inimagináveis.