Síndrome de Down: envolvimento com o ensino da arte e suas diferentes linguagens

Abstract

Este estudo acadêmico tem como objetivo investigar as possibilidades de participação da criança com Síndrome de Down nas práticas educativas em algumas linguagens da arte, verificando se as mesmas contribuem para o desenvolvimento da linguagem escrita, oral e visual da criança. Traz como problema: De que maneira a arte pode contribuir para o desenvolvimento das crianças com SD?. A princípio foi realizada uma pesquisa bibliográfica para compor a fundamentação teórica, que trata da inclusão escolar e da educação estética para os educandos com SD. A metodologia decorreu-se pela abordagem qualitativa, com estudo de caso e pesquisa de campo. Os dados foram analisados por meio das atividades desenvolvidas a partir das diversas linguagens do ensino da arte. Essa coleta realizou-se em uma escola pública do município de Morro da Fumaça durante cinco encontros mediados pela pesquisadora e professora de Arte da turma. A pesquisa revela que pelo processo de ensino-aprendizagem é importante que o educador ofereça a todos os alunos, inclusive àquele com necessidades especiais, a possibilidade de desenvolver as suas potencialidades. Uma maneira de desenvolver essa potencialidade é conhecendo os códigos das linguagens da arte, através de imagens, desenhos, músicas, teatro, argila e pintura, além de outros modos de expressão. Ao interpretarem, as crianças sentem, expressam suas emoções, refletem e criam suas próprias histórias, inclusive o educando com SD.