As relações de gênero nas aulas de educação física do ensino médio em um município da região da AMESC

Abstract

Esta pesquisa objetivou analisar a perspectiva dos professores e alunos do Ensino Médio em relação à prática conjunta de gênero ou sua ausência nas aulas de Educação Física. Trata-se de um estudo qualitativo, sendo entrevistados 2 professores de Educação Física e 134 alunos de uma escola estadual do extremo sul catarinense. Ficaram evidentes as diferenças em relação às preferências sobre a organização das aulas a partir das relações de gênero na perspectiva de garotos e garotas e a influência dos conteúdos nessa escolha.