O cotidiano em registro: resiginificando o olhar dos estudantes do ensino médio através da linguagem fotográfica

Abstract

Este trabalho de Conclusão de Curso parte de uma experiência vivenciada na disciplina de estágio III, ocorrida no ano de 2014 com estudantes do terceiro ano do ensino médio na Escola Estadual de Educação Básica Engenheiro Sebastião Toledo dos Santos, localizada na cidade de Criciúma - SC. Na perspectiva de investigar as possibilidades da (re)significação das aulas de artes no ensino médio por meio da linguagem fotográfica, esta pesquisa analisa o uso da fotografia e de tecnologias no ensino de Arte contextualizando o cotidiano dos alunos de forma poética, critica e sensível dentro do âmbito escolar. Alguns autores como Aumont (1995), Barbosa (2002) e Hernandez (2000) serviram de guia norteando as direções a partir de suas teorias e conceitos, buscando objetivar a presente pesquisa. A analise apontou indícios de que a diversificação de linguagens artísticas mediante ao processo do ensino de arte resultou em significativas melhorias na qualidade do aprendizado. Ficou claramente evidenciada a grande transformação do olhar destes estudantes sobre as coisas simples do seu cotidiano.