Espaços não formais de educação: o professor de artes visuais, o teatro e o trabalho com idosos

Abstract

A presente pesquisa propõe como problema de pesquisa Quais os desafios e as possibilidades metodológicas do professor de Artes Visuais ao desenvolver uma oficina artístico-cultural para a terceira idade? E como objetivo investigar os desafios e as possibilidades metodológicas do professor de Artes Visuais no desenvolvimento de oficinas artístico-culturais para a terceira idade. A investigação parte de minha experiência profissional com a oficina de teatro nos grupos de idosos da AFASC –Associação Feminina de Assistência Social, articulando os espaços não formais como possibilidade de atuação do licenciado em artes visuais. A pesquisa contempla discussões envolvendo as concepções sobre a pessoa idosa, ensino das artes visuais, ensino do teatro, espaços não formais de educação e campo de trabalho para o professor de Artes Visuais. O corpo teórico do trabalho contempla os estudos de Duarte Jr. (2012), Leite (2011), Canton (2009), Gohn (2013), Minayo (2013), Meira (2004), Volpato (2012), Vellas (2009), Trilla (2008), Estatuto do Idoso (2003) entre outros. Trata-se de uma pesquisa de natureza básica, na linha de Educação e Arte do curso de Artes Visuais da UNESC. A pesquisa de campo envolveu 16 acadêmicos de Artes Visuais participantes do PIBID – Programa Institucional de Bolsa de Iniciação a Docência, a partir de entrevistas semi-estruturadas. A entrevista realizada trouxe dados relevantes em relação as compreensões dos bolsistas do Pibid sobre os espaços não formais de educação, os idosos e a este campo de trabalho como possibilidade de atuação profissional do professor de Artes Visuais e o ensino das Artes. A pesquisa traz ainda importantes reflexões e contribuições para o currículo do curso, em especial no que tange aos conhecimentos sobre metodologias para trabalhos em espaços não formais de educação.