As datas comemorativas no contexto escolar: um olhar sobre a aprendizagem significativa nas aulas de artes.

Abstract

A presente pesquisa objetiva refletir a maneira como são abordadas as datas comemorativas nas aulas de artes com alunos da Educação infantil da rede municipal de Siderópolis/SC, analisar qual a visão dos docentes e suas metodologias acerca deste tema. Com isso busca-se refletir sobre este assunto tão presente no ambiente escolar, onde muitas vezes é trabalhado de forma descontextualizada, estereotipada, não ocorrendo uma relação entre currículo e as identidades sociais. E trago como problema da pesquisa: O que dizem os professores da Educação Infantil sobre a abordagem de datas comemorativas nas aulas de Artes? Esta pesquisa é de natureza básica e de cunho qualitativo, e para coleta de dados foi utilizado um questionário aplicado a três professores atuantes na educação infantil na rede municipal de Siderópolis/SC. Para a fundamentação deste trabalho utilizou-se autores como Ana Mae Barbosa (2003), Maria Carmen Silveira Barbosa (2008), Maria Heloísa Corrêa de Toledo Ferraz; Maria F. de Rezende Fusari (1993), entre outros. Dessa maneira, a pesquisa ressalta o trabalho com datas comemorativas nas aulas de Artes, fazendo com que os professores repensem na metodologia que ainda utilizada, onde muitas vezes ainda é enfatizado de forma estereotipada, descontextualizada e que em sua grande maioria surge a partir da determinação da direção.