Inclusão de crianças deficientes nas aulas de educação física: jogos e brincadeiras como possibilidade pedagógica

Abstract

Este estudo teve por objetivo compreender possibilidades pedagógicas de inclusão de alunos deficientes nas aulas de Educação Física nas escolas de ensino regular, por meio de jogos e brincadeiras. Através de pesquisa bibliográfica nos aproximamos da compreensão de como os jogos e brincadeiras se constituem em um conteúdo essencial no processo de inclusão, a finalidade e o desenvolvimento destas atividades na aplicação para o ensino aprendizagem de crianças com deficiência. Ao final dessa pesquisa percebemos que os Jogos e brincadeiras podem tornar-se ferramentas importantes, nos processos educativos de inclusão, pois, qualificam as relações sociais, bem como o desenvolvimento global das crianças com deficiência.