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Campo DCValorIdioma
dc.contributor.advisorSilva, Alex Sander da-
dc.contributor.authorMendes, Vanderlei da Silva-
dc.coverage.spatialUniversidade do Extremo Sul Catarinensept_BR
dc.date.accessioned2016-02-26T18:03:33Z-
dc.date.available2016-02-26T18:03:33Z-
dc.date.created2014-
dc.identifier.urihttp://repositorio.unesc.net/handle/1/3515-
dc.descriptionDissertação apresentada ao Programa de Pós-Graduação em Educação da Universidade do Extremo Sul Catarinense-UNESC, como requisito parcial para a obtenção do título de Mestre em Educação.pt_BR
dc.description.abstractEste trabalho desenvolveu um estudo conceitual e interpretativo acerca do pensamento de Michel Foucault e sua presença no campo da educação escolar. O foco foi refletir a importância do pensador francês para a educação, particularmente, sobre o papel dos corpos e seu disciplinamento, e as relações de poder presentes na escola. Tal relação foi determinante na problematização desta pesquisa que se configurou em: Como pensar os corpos nos processos de subjetivação escolar, pautados, sobretudo pelo poder da docilização e do disciplinamento no ambiente escolar, e em que sentido pode-se dizer que os corpos são fabricados por esse poder e disciplinamento? Como objetivo geral pretendeu-se discutir o problema dos corpos no processo educacional, desenvolvendo reflexões sobre os corpos dóceis e disciplinados, o poder disciplinar, o panoptismo e o biopoder. Desse modo, apresentou-se algumas concepções sobre o corpo, a fim de compreender seu lugar no contexto atual. Identificou-se no pensamento de Michel Foucault as formas de docilização e disciplinamento nos processos de subjetivação escolar e refletimos sobre alguns dispositivos escolares, a fim de indicar formas de docilização e disciplinamento dos corpos no âmbito da educação escolar. Por fim, percebeu-se que a docilização dos corpos não está mais ligada à violência física, e que para Foucault, as principais funções da sociedade disciplinar tem sua base e seu fundamento no controle do tempo e dos corpos.pt_BR
dc.language.isopt_BRpt_BR
dc.subjectFilosofia da educaçãopt_BR
dc.subjectPoder disciplinarpt_BR
dc.subjectDisciplina escolarpt_BR
dc.subjectPrática de ensinopt_BR
dc.subjectCrítica e interpretação de Michel Foucaultpt_BR
dc.titleOs corpos e os processos de docilização na educação : uma leitura foucaultianapt_BR
dc.typeDissertaçãopt_BR
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