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dc.contributor.advisorCarola, Carlos Renato-
dc.contributor.authorPochmann, Cristiano Antônio-
dc.coverage.spatialUniversidade do Extremo Sul Catarinensept_BR
dc.date.accessioned2016-02-25T18:42:22Z-
dc.date.available2016-02-25T18:42:22Z-
dc.date.created2015-
dc.identifier.urihttp://repositorio.unesc.net/handle/1/3498-
dc.descriptionDissertação apresentada ao Programa de Pós-Graduação em Educação da Universidade do Extremo Sul Catarinense-UNESC, como requisito parcial para a obtenção do título de Mestre em Educação.pt_BR
dc.description.abstractNo momento em que lembramos os cinquenta anos do golpe militar de 1964, esta dissertação busca compreender, por meio da análise de livros didáticos de História e Moral e Cívica, como se difundiu o discurso desenvolvimentista no sistema escolar brasileiro. De um modo geral, ele está presente no conteúdo e nas práticas de todas as disciplinas escolares. Neste trabalho observamos esse discurso no ensino de História, mais precisamente nos livros didáticos de História e Moral e Cívica editados entre os anos de 1964 a 1984. Nos livros didáticos analisados, constata-se o predomínio da concepção de desenvolvimento subordinada à lógica economicista e aos projetos de integração nacional imposto pelo governo militar. Por fim, destaca-se a inexistência de discussões referentes ao extermínio de povos indígenas e à degradação ambiental.pt_BR
dc.language.isopt_BRpt_BR
dc.subjectEnsino de históriapt_BR
dc.subjectDesenvolvimento econômicopt_BR
dc.subjectLivros didáticospt_BR
dc.subjectHistória do Brasilpt_BR
dc.subjectEducação moral e cívicapt_BR
dc.titleDiscursos e imagens da ideologia desenvolvimentista no ensino de história do Brasil durante o período da ditadura civil-militar (1964-1984)pt_BR
dc.typeDissertaçãopt_BR
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