Jornada entre a imaginação e a interpretação: o uso e a prática do RPG no ensino de história

Abstract

Inicialmente este trabalho pretende contextualizar o ensino de História de modo geral, trazendo uma breve reflexão sobre as linguagens de ensino e os conteúdos históricos utilizados na formação dessa disciplina nas escolas brasileiras e alguns métodos utilizados para lecioná-los. Recorte feito para laborar com os conceitos de ensino-aprendizagem, imaginação e a ludicidade de métodos mais atuais no ensino, para disciplina de história. A proposta é apresentar algumas linguagens de ensino já bem conhecidas em sala de aula como o uso de imagem e cinema, e de outras não tão exploradas como o teatro, jogos de vídeo game e o RPG de mesa. Como segundo momento, este estudo pretende apresentar um foco nessa última linguagem, o RPG. Dando seu contexto histórico, juntamente com seu uso no ensino da disciplina e a proposta de sua utilização como linguagem de ensino na sala de aula.