Desenvolvimento infantil: o conhecimento das professoras na educação infantil de 0 a 3 anos

Abstract

Esse estudo teve como foco principal analisar o conhecimento acerca do desenvolvimento infantil e como este, presumidamente, insere-se na prática pedagógica das professoras na Educação Infantil de 0 a 3 anos. Foi desenvolvida uma pesquisa de campo do tipo exploratória e descritiva com abordagem qualitativa, buscou-se investigar qual a formação das professoras que atuam na educação infantil, qual o conhecimento das professoras sobre o desenvolvimento infantil, se consideram o desenvolvimento infantil no planejamento, e quais teóricos orientam suas práticas. As entrevistadas foram professoras de seis (6) Centros de Educação Infantil da rede municipal de Criciúma. Utilizou-se um questionário com questões abertas para a coleta dos dados. Os dados coletados foram organizados em categorias e analisados a partir do referencial teórico estudado. Conclui-se, o conhecimento em relação ao desenvolvimento infantil insere-se na prática pedagógica dessas professoras de forma limitada, pois diante da pesquisa realizada pode-se perceber que as mesmas não possuem um amplo conhecimento a respeito do desenvolvimento infantil.