Critérios de projeto para conforto ambiental : estudo de caso - salas 17 e 18 do bloco XXIA da UNESC

Abstract

O conforto ambiental é um fator importante e necessário nos ambientes escolares, pois o bem-estar dos usuários reflete diretamente na qualidade do aprendizado. Este trabalho procurou sugerir propostas de projeto para melhora do conforto térmico, acústico e lumínico em salas de aula. O desconforto gerado por calor ou frio excessivo, ruídos e iluminação deficitária, são fatores que interferem no desempenho dos alunos, podendo gerar moléstias, como: irritação, sonolência, desconcentração e dispersão durante as aulas. Diante disso, pretende-se com este trabalho, propor algumas adaptações nas salas especificando materiais isolantes térmicos e acústicos, além da sugestão de modificações referentes à iluminação natural e artificial, com intuito de melhorar a qualidade do ambiente de estudo. Placas acústicas compostas de lã de vidro foram adicionadas na parte interna e externa das salas a fim de minimizar ruídos gerados nos corredores e salas vizinhas. Uma camada de lã de rocha foi incorporada à parede externa para melhora do conforto térmico do ambiente, sendo apresentados cálculos referentes à capacidade, resistência, transmitância e atraso térmico para comprovação de sua eficácia. Foi proposto o redimensionamento dos brises com o objetivo de favorecer a ventilação e a entrada da luz natural. Dois modelos de luminárias e quatro tipos de lâmpadas foram avaliados, visando melhora na eficiência energética e qualidade na iluminação artificial, constatando-se que o modelo de luminária tem grande influência quanto ao aproveitamento da luz emitida pelas lâmpadas. O presente trabalho também tem como objetivo mostrar a importância de o projetista considerar esses fatores de conforto ainda na fase de projeto, pois adaptações posteriores podem ser mais onerosas e gerar transtornos desnecessários. Com os resultados deste trabalho, espera-se contribuir na concepção de novos projetos com desempenho e eficácia mais satisfatórios que os sistemas construtivos convencionais.