Música na educação infantil: considerações a partir da lei 11.769

Abstract

O presente trabalho fala sobre a música na educação infantil a partir de considerações sobre a Lei 11.769/2008, que a coloca como conteúdo obrigatório na educação básica. O problema é: como os docentes reagiram com o surgimento desta Lei e o que eles têm a falar sobre a importância dela no planejamento escolar? A pesquisa, de caráter exploratório, teve uma abordagem qualitativa na análise dos dados que foram obtidos por meio de questionário entregue para seis professoras da Educação Infantil. Estabeleceu-se como objetivos identificar qual a visão das professoras em relação ao papel da música na Educação Infantil, compreender se na concepção das professoras a Lei é importante para o trabalho pedagógico e identificar quais as metodologias utilizadas pelas professoras para por esta Lei em prática. Os dados foram analisados com base no referencial teórico construído ao longo do texto, tratando da importância da música para a aprendizagem da criança e das orientações para a efetivação dessa prática de ensino nas escolas, encontradas em documentos norteadores da educação como o RCNEI e a Proposta Curricular da Rede Municipal de Criciúma. Concluímos que são necessários cursos de aperfeiçoamento para que as professoras da educação infantil possam organizar um trabalho com segurança.