A educação física frente aos projetos curriculares no ensino fundamental das escolas públicas de Araranguá

Abstract

O presente trabalho se preocupou, em identificar a existência de Projetos Curriculares em 09 (nove) escolas do Município de Araranguá, da rede pública de ensino voltada para o ensino fundamental, mediados por Professores de Educação Física. O tema escolhido é; “A Educação Física frente aos Projetos Curriculares no Ensino Fundamental das Escolas Públicas de Araranguá”. A opção do tema justificasse pelo interesse do pesquisador sobre a realização de Projetos Curriculares, como eles se desenvolvem e quais os conhecimentos que os Professores atuantes possuem sobre o tema. Justifica-se também pela construção de Projetos Curriculares que o autor da pesquisa deseja realizar após a sua formação acadêmica. Esta pesquisa tem como Problema: Qual a importância de desenvolver Projetos Curriculares no Ensino Fundamental na área de Educação Física? E como Objetivo Geral: Constatar a importância de desenvolver Projetos Curriculares na área da Educação Física no Ensino Fundamental para os estudantes das Escolas Públicas de Araranguá. Para melhor desenvolver a pesquisa, apontamos algumas Questões Norteadoras: Como os Professores desenvolvem os Projetos Curriculares na área de Educação Física? Quais as Tendências Pedagógicas que os Professores utilizam? Quais os benefícios que o Projeto Curricular pode disponibilizar para os estudantes? A fundamentação teórica está subsidiada por vários autores entre eles encontra-se, Bracht (2005), Coletivo de Autores (1992), Darido (2003), Freire (1996), Ghiraldelli Junior (2004) e Kunz (1996). A revisão bibliográfica está organizada da seguinte forma; Educação Física, as Tendências Pedagógicas da Educação Física, Escola Pública, Leis que regem o Ensino Fundamental, Conteúdos da Educação Física que é trabalhado no Ensino Fundamental, O que é Projeto, Tipos de Projetos, Projeto Curricular, Projeto Político Pedagógico-(PPP), Projeto Curricular a partir de um Professor Inovador e Professor inovador. Caracterização da pesquisa é do tipo descritiva com abordagem qualitativa. Dentro dos procedimentos metodológicos encontra-se a população dos sujeitos, sendo quatro escolas da rede pública de ensino e quatro Professores de Educação Física. A amostra é simples e intencional formado por 10 (dez) Professores de Educação Física que atuam em 09 (nove) escolas públicas estaduais e municipais. Como instrumento de coleta de dados, foi utilizado questionários com perguntas abertas. As discussões e analises dos dados, foi realizada em três categorias. Portanto concluímos que os Projetos Curriculares são desenvolvidos, mas nem sempre os Professores atuantes possuem conhecimento sobre como trabalhar com os mesmos.