A formação nos cursos de pedagogia e a prática dos educadores de educação infantil na visão de docentes

Abstract

O presente trabalho relata sobre a formação do educador e sua prática pedagógica na educação infantil. Procuramos enfocar a formação do professor, no curso de Pedagogia, com o objetivo de analisar se a formação docente no curso de Pedagogia está contribuindo com a tarefa de repensar a prática pedagógica do professor na Educação Infantil. Sendo este um fator importante na qualidade de ensino da educação infantil, optamos pelo seguinte problema: existe coerência entre a formação do professor no curso de graduação em Pedagogia e a prática docente desses profissionais na Educação Infantil? Trata-se de uma reflexão sobre a profissão docência em um sentido mais amplo. Nela buscamos compreender a formação do profissional e suas convicções pedagógicas, no sentido de analisar a relação teoria e prática, na construção de saberes em salas de aulas, levando em consideração uma perspectiva de práxis transformadora. No estudo constam diversos autores que fazem parte da fundamentação teórica, e serviram como subsidio para a análise dos dados coletados por meio de uma pesquisa. Em que utilizamos um questionário a ser respondido por quatro docentes que atuam na educação infantil. Com a análise, percebemos a visão do professor diante sua formação e prática para melhor compreender e relacionar a realidade da Educação Infantil, uma vez que professor é o principal responsável por uma educação inovadora. Nesse sentido, o conhecimento de vê ser entendido não como algo pronto e acabado, mas como uma permanente construção e sempre passível de mudanças.