Análise do nível de aprendizagem dos alunos do Curso de Ciências Contábeis da UNESC em uma avaliação que contempla os principais conteúdos específicos da área contábil

Abstract

A educação é considerada algo primordial para o desenvolvimento da nação. O ensino em nível superior é o responsável pelo desenvolvimento do conhecimento dos profissionais, preparando-os para o mercado de trabalho. Sendo assim, surge a preocupação com a qualidade das instituições de ensino superior. Por isso, é preciso auferir a qualidade do ensino nos cursos de graduação em Ciências Contábeis, que, atualmente, são avaliados pelo Exame Nacional de Desempenho dos Estudantes – ENADE pelo Exame de Suficiência; promovidos pelo Ministério da Educação e Conselho Federal de Contabilidade, respectivamente. Diante ao exposto, o objetivo geral desta pesquisa consiste em analisar o nível de aprendizagem dos alunos do curso de Ciências Contábeis da Universidade do Extremo Sul Catarinense - UNESC em uma avaliação que contempla os principais conteúdos específicos da área contábil. Para atingir tais objetivos utilizou-se pesquisa descritiva, com abordagem quantitativa por meio de pesquisa de levantamento. Os resultados apontam que: (i) os alunos ingressantes apresentaram um desempenho geral de acertos de 33,40%, os intermediários de 43,47% e os concluintes 50,05%; (ii) na análise por conteúdo específico foi possível verificar o melhor desempenho de acertos foi no conteúdo auditoria e perícia onde os ingressantes apresentaram 43,41%, os intermediários 44,04% e os concluintes 70,54%; (iii) em relação a média de acertos por grupo os ingressantes obtiveram 17 pontos, os intermediários 22 pontos e os concluintes 25 pontos. Conclui-se a partir dos resultados obtidos que os alunos do curso de Ciências Contábeis da UNESC apontam uma evolução, estatisticamente significativa, no nível de aprendizagem contábil à medida que avançam de grupos.