A educação previdenciária à luz da educação para emancipação em Theodor Adorno

Abstract

Este estudo investiga a educação previdenciária no Brasil a partir do conceito de educação emancipadora proposto por Theodor Adorno, especialmente com base na obra Educação e Emancipação. Diante de um sistema previdenciário brasileiro marcado pela complexidade normativa e frequentes reformas, este trabalho propõe compreender se a educação previdenciária vigente consegue promover uma formação crítica e reflexiva que capacite os cidadãos a atuarem conscientemente em relação a seus direitos e deveres previdenciários. A pesquisa adota uma abordagem qualitativa, com análise teórica e documental, buscando identificar os elementos que constituem uma educação emancipadora e avaliando a compatibilidade desses elementos com o modelo atual de educação previdenciária. A dissertação é organizada em quatro capítulos: o primeiro apresenta a contextualização da educação previdenciária, enquanto, o segundo capítulo discute o conceito de educação emancipadora sob a ótica adorniana. No terceiro capítulo, é realizada uma análise crítica que inter-relaciona os princípios adornianos com a estrutura e os objetivos do modelo educacional previdenciário no Brasil. O quarto e último capítulo oferece uma síntese dos achados, apontando possíveis lacunas e propondo diretrizes para uma prática educacional previdenciária que possa superar a mera transmissão de informações, promovendo uma formação crítica e reflexiva que fortaleça uma cidadania previdenciária ativa. A pesquisa contribui para o campo das políticas públicas, destacando a necessidade de uma educação previdenciária que vá além do modelo informativo, ampliando o espaço para uma compreensão crítica do sistema de Seguridade Social.