O preconceito em relação aos animais não humanos na escola em um cenário de crise ambiental

Abstract

A presente pesquisa é o resultado da observação do pesquisador, como professor de biologia no Ensino Fundamental e Médio, quanto à presença do preconceito animal em ambientes como a escola e na própria sala de aula. A constatação do uso de expressões que se referem a animais ou ao próprio nome de animais de forma preconceituosa com a finalidade de depreciar e ofender as pessoas, despertou a curiosidade sobre os elementos implicados e as motivações que levam o ser humano a recorrer ao expediente da desumanização para inferiorizar e ultrajar o “outro”, além de revelar o desconhecimento do animal humano a respeito da natureza dos animais não humanos, gerando assim toda espécie incompreensão e comodismo diante de um perturbador cenário de crise ambiental. Por outro lado, recorre-se à literatura e aos livros para compreender como os animais são retratados, haja vista o fato de os livros promoverem o conhecimento e servirem de instrumento didático à formação educacional. De igual modo, a investigação é complementada por uma pesquisa de campo que busca coletar as percepções dos estudantes em relação ao uso do nome dos animais de forma preconceituosa, isso com o intuito de se entender as suas motivações e indicar proposições para o enfrentamento do preconceito animal. O problema da pesquisa, então, se refere às percepções dos estudantes do ensino fundamental quanto ao preconceito animal. A hipótese básica supõe que os estudantes não concordem com o preconceito animal por encerrar discriminações que agravam a relação com os animais não humanos. A hipótese secundária presume que os estudantes não se importariam com o preconceito animal considerando-o como um comportamento socialmente aceito sem maiores consequências. O objetivo geral busca identificar o preconceito animal na literatura e na escola em meio a séria crise ambiental da atualidade. A pesquisa foi estruturada em três seções associadas cada qual a um dos objetivos específicos que norteiam o estudo. Desse modo, a primeira seção contextualiza a relação existente entre o preconceito animal e a crise ambiental; a segunda seção descreve como a literatura infantil e o ensino escolar retratam os animais não humanos; e a terceira seção analisa as percepções dos estudantes – do 8° ano do ensino fundamental de duas escolas públicas de Criciúma, SC – quanto ao preconceito animal. O estudo engloba uma pesquisa teórica de teor bibliográfico e uma pesquisa de campo com coleta de dados por meio de questionários. A abordagem envolve os métodos dedutivo e descritivo com a análise de dados coletados pela pesquisa de campo. Foram utilizadas fontes primárias como os documentos textuais produzidos pelos estudantes na pesquisa de campo, e secundárias como livros, revistas científicas, legislações, websites institucionais, acervo digital de repositórios de bibliotecas universitárias e banco de dados como o da Biblioteca Digital Brasileira de Teses e Dissertações – BDTD. Preliminarmente, adianta-se que os estudantes não apoiam o preconceito animal por se revelar uma perigosa discriminação que desencadeia riscos aos animais humanos e não humanos.